文档介绍：蹲踞式跳远教学设计
太平中学：刘志远
一、指导思想
本课以《新课程标准为依据》，坚持“健康第一，学生为本”的指导思想，尊重学生的主体地位和个体差异，为学生提供有利的学习机会，在教学中通过情境教学和各种不同形式的学练方法，引导学生在练习中积极探究和体验，营造快乐健康的课堂气氛，体验成功的快乐，培养良好的心理品质和团队精神。
二、教材分析
急性跳远时是中学体育教学的重要内容之一，动作技术较复杂，不易掌握，但动作优美，深受学生的喜爱，而且还能为学生提供了展示自我的机会。高中学生学习急性跳远，主要是让学生学会单脚起跳双脚落地，轻巧平稳落地，不要求完全的掌握动作技术。通过教学，促进学生身体机能得到发展提高学生身体的灵敏的协调素质和能力。培养学生勇敢、自信和克服困难的精神，体验成功的乐趣。
三、学情分析
本课教学对象是水平五的学生，高二三班学生总共60多人，女生居多，大多身体素质不是很好，不爱运动。注意力集中的时间较短、自我约束能力差，有较强的逆反心理。而且学生比较害羞，不敢大胆的做动作。因此，在教学过程中采用多种练习手段，吸引学生的学习兴趣，从而引导学会跳跃动作。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位并能对学生做出正确的评价。
四、教学目标
1、认知目标：了解急性跳远的基本动作和过程（助跑、起跳、腾空、落地）。知道从一定的区域内单脚蹬地踏跳，双脚落地的动作。
2、技能目标：使95%的学生通过慢助跑能够做出单脚起跳，双脚落地的动作， 发展学生协调素质和弹跳力，增强学生身体平衡控制能力。
3、情感目标：在踏跳时，勇于展示自我，能大胆、自信地做出动作，体验完成动作的愉悦感。
 五、教学重、难点
重点：单脚踏跳，双脚落地
难点：动作连贯、协调
教
学
目
标
1、认知目标：了解急性跳远的基本动作和过程（助跑、起跳、腾空、落地）。知道从一定的区域内单脚蹬地踏跳，双脚落地的动作。
2、技能目标：95%的学生能在慢速奔跑中，能够做出单脚起跳，双脚落地的动作， 发展学生协调素质和弹跳力，增强学生身体平衡控制能力。
3、情感目标：在踏跳时，勇于展示自我，能大胆、自信地做出动作，体验完成动作的愉悦感。
教学重、难点
重点：单脚踏跳，双脚落地
难点：动作连贯、协调
教学过程
教师活动
学生活动
组织
一、课 堂 常 规
1、老师提前到场，准 备好场地、器材、等候 上课。
2、 接受体育委员报告，向学生问好。
3、宣布本课内容、教学目标及要求。
4、安排见习生。
1、学生将器材拿至场 地。
2、体育委员整队、 报告人数。
3、 师生问好，认真听讲，明确学习内容和要求。
4、 见习生按要求随堂听课。
图 ①
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Δ—教师；0—学生
二、准备活动
1、教师带领下做游戏（蜈蚣跳