文档介绍：《电功率》教学设计
电功率
科目：物理
教学对象：八年级 课时：2课时
提供者：李慧清
单位：迁西县金厂峪镇初级中学
一、教学内容分析
本设计是中学八年级物理的一节内容一课时
《课程标准》要求''理解电功率的概念，知道电功率表示消耗电能的快慢。
知道电功率的单位是W或kWo理解用电器的额定功率，知道额定功率是在额定电压下工作时 的功率。会应用功率的定义公式P=及公式片Z"进行简单的计算。
本课第一步：复习提问：什么叫做电功？它的两个单位是什么？换算关系怎样？
电流做功过程的实质是什么？ .如何测量电功？ .总电功的计算方法：
串联本课教材知识的主要线索是：引入新课，分析问题，得出结论。
二、教学目标
（一） 知识目标
理解电功率的概念，知道电功率表示消耗电能的快慢。
知道电功率的单位是W或kW。
理解用电器的额定功率，知道额定功率是在额定电压下工作时的功率。
会应用功率的定义公式P=及公式■"进行简单的计算。
（二） 能力目标
，培养学生的观察能力和分析、概括能 力。
（三） 德育目标
，培养学生实事求是的科学态度。
，渗透理论联系实际的思想。
三、 学习者特征分析
初高中《课程标准》都要求培养独立思考的能力，要求''学会从不同角度掌握电功率和用电 器的额定功率，正确理解电功率和电功的区别与联系。
四、 教学策略选择与设计
设计本课努力做到更新教学方式和学习方式，采用材料探究式教学法，演示法、观察法、讨 、合作和探究的氛围中激发学生发现问题、解决问题，从而真正实现学生的发展。 采用探究式学习方式授课。教师提出问题，指导学生阅读、分析教材，学习小组讨论、归纳，派 代表发言。
五、 教学重点及难点
1、 电功率和用电器的额定功率
2、 正确理解电功率与电功的区别和联系
六、 教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）复习提问
什么叫做电功？它的两个单
位是什么？换算关系怎样？
2、 .电流做功过程的实质是什
么？
3、如何测量电功？
：
1、 电流所做的功叫做电功；单位有焦耳和度； 换算关系：1度=1千瓦•时=
2、 是电能转化为其他形式的能的过程；有多少
电能发生了转化就说电流做了多少功.
3、 电功通常用电能表测量把电能表连在电路 中，电能表的计数器上前后两次读数之差，就是
这段时间内用电的度
数。
月初：
提出问题引
出学生思考
3
2
0
7
7
月末：
3
3
1
9
7
度数= 度- 度
= 度
4.① 逐个计算电功，然后相加。
②利用整体进行计算。
（二）讲授新课
L为什么要引入功率的概念：多 媒体课件图片展示：甲做功50 焦、乙做功30焦，谁做功比 较快？为什么？
：
电功率的定义
P=W/T
P-表示用电器的功率。
t-表示消耗这些电能所用的时 间
w—表示电流做的功（消耗的电 能）
功率的单位：
5..电功率的计算：