文档介绍：《下雨了》
第一课时《模拟下雨》教学设计
宿州市第十二小学浍水路校区：陈快乐
一、教学内容
《模拟下雨》是粤教科技版《科学》四年级上册“变化的天气”中的第三课《下雨了》里面的内容。
二、教材分析
本课之前的一个单元是《热》，最后一课是《热对物体状态的影响》，那一课就学习了水的三态变化，雨的成因与水的三态变化有直接的关系。实验器材和操作也十分相似。《下雨了》一课的本质内容应是水在自然界的循环，在循环过程中水的三态不断变化。《下雨了》安排模拟下雨和测雨量两方面的内容，我选择的是这一课的第一课时的内容《模拟下雨》。
三、实验教学目标
（一）、科学知识：
1、能用简单的实验材料进行模拟下雨实验
2、把实验现象与自然界的降雨对应起来，理解自然界降雨的简单过程。
（二）、能力培养：
1、培养学生观察、实验等探究能力和逻辑思维能力。
（三）、情感培养：
1、培养学生崇尚科学的态度和实事求是的精神。
（四）科学社会与自然
让学生明白自然现象形成的过程以及与人类社会的密切关系。
四、教学重点难点：
重点是模拟下雨探究雨的形成过程。难点是学生根据已有的知识，正确操作，细心观察，探究雨的形成过程。
五、教法、学法
小组合作，自主探究，实验操作。
六、实验器材
教学准备：铁架台、酒精灯、200毫升烧杯、石棉网、培养皿、冷水500毫升、冰块三至五块（每个小组准备）
七、教学过程
（一）、复习导入
我们在第一单元学习了水的三态变化。大家说一说水的三态分别是什么吗？学生回答：固态，液态，气态。固态是冰，液态是水，气态是水蒸气。老师：在
一定的条件下水的三态是可以相互转换的。今天我们来继续学习有关水的知识。第8课，下雨了（板书：第8课 下雨了）
（二）、情景分析、提出假设
同学们打开书，翻到第50页。我们一起来看看本课的情景图。图中的四个小朋友完玩得真开心。大家注意到吗？贝贝却提出了一个好像很傻的问题：为什么雨都是从天上落下来的呢？雨从天上落下，好像是天经地义的事情，太常见了，没有提出的必要。同学们也是这样认为的吗？学生回答，老师引导：从前有一个孩子，也从司空见惯的现象中提出一个问题：苹果为什么会落地？后来这个小男孩长大后成为一位伟大的科学家，他就是牛顿。看来贝贝提出了一个让我们值得思考的问题：那么水是怎样跑到天上去的，又是怎样变成雨落下来的呢？
（三）、实验证明
现在，我们就在这里制造一场雨吧！不要担心，不会从你的头顶上下雨的。我们在烧杯里模拟下雨。
请我们的小组长按照我们上单元测试水温的方法组装实验仪器。不同的是点燃酒精灯以后，在烧杯上放上培养皿， 并逐步加入冰块。加入冰块的目的是模拟高空遇冷。告诉大家一个常识，我们的大气层有两三千米厚，从地面开始，每升高100米，温度就下降0．6℃。高空确实很冷。（板书：活动1模拟下雨）
强调一下实验注意事项：各组同学在观察、交流的时候，不要对酒精灯火焰吹气，不要触摸加热部位，正确使用酒精灯。观察要细心、耐心，认真做好观察记录。
教师巡视指导：我们这次实验的重点不是关注冰的变化并 ，而是观察烧杯里的水是怎样升到高处的，又是怎样从高处落下来的。
各组反馈水滴下的现象。要求学生熄灭酒精灯继续观察，并整理观察记录
（四）、交流分析
结束试验，各组汇报。
归纳：一分钟左