《粉刷匠》教学设计.doc

文档介绍：《粉刷匠》教学设计
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三、创编表演 体验情景
：歌曲我们学会了，你们能不能给歌曲加上动作呢？
A、播放音乐，学生思考表演动作。
B、生表演动作。
C、学生跟老师表演
D、学生以小组合作跟音乐边唱边表演《粉刷匠》

师：同学们跳得真好看！我想要是此刻有乐器伴奏的话，那就更加完美了！想当音乐伴奏小匠吗？
A、教给如何用不同的乐器给这首歌曲伴奏，边讲边示范。
B、分组尝试伴奏：两组伴奏，两组唱歌，再互相交换，教师进行指导
《粉刷匠》。
请一个小组的同学上讲台戴上用旧报纸做的帽子表演舞蹈，两个小组的同学用乐器给歌曲伴奏并唱歌，其余学生伴唱。
（设计意图：通过合作表演培养学生的音乐表现力与合作意识。）
明确合作要求
编一编
演一演
展示表演
四、总结评价 拓展延伸
：同学们学得真开心！那你从粉刷匠身上发现了什么值得学****的优点？
（小粉刷匠在劳动过程中不怕脏，不怕累，热爱劳动等）
？（《洗手绢》、《劳动最光荣》等）
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师：同学们，今天我们通过学****粉刷匠》，让我们懂得了劳动能够创造美，通过学****老师希望你们的双手都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮得更加美丽！最后老师再送给大家一首歌曲《劳动最光荣》。请同学们随着音乐慢慢走出教室，回到自己的教室里去吧！再见！
（设计意图：通过听，唱，表演等活动由浅入深逐步展开，使音乐课延伸，潜移默化完成“爱劳动”的教育。）