文档介绍：《7的乘法口诀》教学反思
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学生在学习7的乘法口诀之前,已经学习了6的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,但7的乘法口诀句数较多,记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律,于是我对本课的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动,明白乘法口诀的来源,掌握编制乘法口诀的方法,利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀,让学生经历探索数学知识的过程,学习用数学方式解决生活中的实际问题,树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、概括、推理及自主学习的能力,及与同学合作交流的能力,并从中体验到成功的快乐。
优点：
1、放手让学生以小组为单位，自主合作编制七的乘法口诀，分组展示。
2、练忆如果单纯的依靠读、背,肯定会引起学生的反感,学生学得也比较累。所以我设计了多种形式的练习。比如对口令,数学乐园,读儿歌、看图列算式等形式激发学生的学兴趣,从而有加大了练习量可以说是一举两得。
缺点：
1、由于分组展示是第一次进行这样的活动，个别学生对展示的内容不能完整表达，需要教师的提示。
2、部分同学没有认真参与小组合作探究活动。
3、练习的题较少，课堂结束需要加大练习力度。