文档介绍：1教学与教案设计谌卫军清华大学计算机系 2内容结构 3 1. 课程定位?了解该课程在课程体系中的定位?了解课程的教学对象?教学理念与教学目标 41)该课程在课程体系中的定位?几年级的课程? ?前置课程?后继课程? ?授课学时,实验学时。 5“计算机程序设计基础”?计算机软件专业的第一门专业基础课,大一上学期; ?前置课程:无; ?后继课程:数据结构、操作系统、编译原理等。?授课 48 学时,实验 48 学时。 62)了解课程的教学对象?讲课不是个人秀,而是让学生学到知识,有进步?“知己知彼,方能百战不殆”,课程深度,讲课速度? ?学生构成一般是复杂的 7 授课对象:软件专业大一新生 5/60 10/60 35/60 10/60 曾经参加过程序设计类比赛(市、省、全国) 使用过 C语言或其他语言,编写过一些小程序熟悉电脑操作,熟悉各种应用软件的使用,但没写过程序没有接触过太多的计算机结论:大部结论:大部分同学没有分同学没有任何编程基任何编程基础。础。 8 3)教学理念和教学目标?了解了课程和学生以后,要制订教学理念和教学目标?个人观点:能力比知识更重要,任何一门课程,应该是以提高学生的各种能力为目标,而不仅仅是知识的传授。 9以“计算机程序设计基础”为例?学生善于?读书; ?学****C语言的语法?学生不善于?解决实际的编程问题 10 课程目标?掌握 C语言的基本语法?让学生掌握程序设计的基本原理和方法,提高他们的能力?能力包括:自学能力、算法分析和设计能力、动手实践能力和创新能力。