《妈妈睡了》教学设计.doc

文档介绍：《妈妈睡了》教学设计
教材分析：
《妈妈睡了》是人教版语文二年级上册第三单元第七课 时的内容，本节课主要讲述妈妈睡着了，引发的学生思考， 学****本节课有利于培养学生对妈妈的爱，理解和尊重妈妈， 有利于孩子的成长。
学情分析：
二年级的学生一般9岁左右，他们聪明伶俐、记忆力强， 有一定的语文学****兴趣。同时，他们活泼好动、自我约束力不 强。因此，我将针对性地开展教学，既注意知识的讲授，又注 重能力的培养，同时加强课堂纪律的约束。
教学目标：
1、 让学生用普通话流利、正确、有感情地朗读课文。
2、 正确认读本课中的16个生字，会写田字格里面的8 个生字。了解课文中出现词语的意思，积累部分词句。
3、 理解课文内容，感受母爱关怀，同时懂得关爱父母。教
学重点：
1、 认识生字学词
2、 采用多种方法激发学生读书兴趣，品味语言文字， 感受课文内涵。
教具准备：
《感恩的心》生字卡片，歌曲《世上只有妈妈好》，多媒 体课件。
教学时间：
2个课时
教学过程：
第一课时
一、 创设情境，导入新课
1、 播放歌曲《世上只有妈妈好》，全体同学一起唱这 首歌。
2、 看出来同学们都很喜欢这首歌曲，歌曲中唱到了谁？
3、 你们平时认真观察过自己的妈妈吗？
学生自由发言
4、 有一位小朋友也仔细观察了自己的妈妈，你们看(课 件出示课本插图)他观察了妈妈什么？
学生看图回答问题
5、 揭示本节课课题，板书《妈妈睡了》
6、 我们应该怎样去读这个题目呢？
7、 生自由回答。(“睡了”应该读得很轻)学生练读。
8、 下面我们一起去认识这位小作者的妈妈。老师范读 课文。
二、 自读课文，整体感知
1、 看出来了，你们都非常喜欢这篇课文，你们想不想 自己尝试读一读?在读的时候，记得要多和生字朋友打招呼， 把课文读到自己满意为止。
2、 学生自由练读。
选择你喜欢的读书方式在小组内练读，一会儿小组 进行汇报朗读。
指名朗读。指导课文长句子的朗读。
a、 妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红 润的脸上。
b、 她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。
这两个句子较长，要注意断句指导。老师范读。学生练 读。
三、 由扶到放，自主识字
1、 同学们得课文读得真认真，老师相信你们对生字也 一定很熟悉了，现在我们来认识一下。老师出示带汉语拼音
的生字词，学生认识哪个读哪个。
2、 学生以小组为单位，互相读生字词。
3、 去掉拼音，学生正确认读生词。
4、 开火车读。抢读。
5、 出示课件“摘苹果识字游戏”，问学生这些生字飞 出了课本，来到生活中你还认识他们吗？
6、 学生回答苹果树上相应的“禁止吸烟、先下后上、 熟食、吸尘器、眉笔，并说说在哪里见过他们。
四、 读中感悟，体会深情
1、 生字相信同学们已经牢牢掌握了，下面请同学学****课文内容，选择自己最喜欢的部分练****朗读。
2、 指名朗读，教师指导。
3、 学生1：我知道了妈妈睡得很香，是从''睡得好熟” 知道的。
学生2：我知道了妈妈睡梦中的妈妈很美丽，我是从“明 亮的眼睛” “弯弯的眉毛”知道的。
老师：（板书“美丽”，并出示“美丽” 一段）自由读这 段，看还能读出什么感悟？
学生练读，感悟：“好像在给我唱催眠的歌谣”说明妈妈