文档介绍：小学美术 能站立的折纸动物 教学反思
动物是人类的好伙伴。可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、 天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。利用身边随手可及的材 料加以立体表现，引导学生探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等， 使纸做的动物站立起来、漂亮起来，这是完全符合小学生好奇、好胜、好美的心 理发展规律的。
铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛……形式多样，情趣盎然。具象与抽 象、现实与想象、传统与现代并存，开阔了学生的眼界与思路。这些精美的雕塑 艺术品，主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美，懂得对于身边熟知的动物， 可运用适当的材料进行创作表现。大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的 媒材，应物造型，蓄情创造，就会使材料焕发新的生命活力。
本课教学分两课时完成。第一课时主要让学生个人通过折、剪、画、贴等方 法独立制作完成能站立的折纸动物，当然也可以与同桌一起互助完成。第二课时 是让学生自由组合成合作小组，合作完成一个“动物乐园”。
本节课主要让学生个人通过折、剪、画、贴等方法独立制作完成能站立的折 纸动物，要求学生要把对动物的平面认识转化成表现立体的动物。一开始我通过 让小朋友玩“猜影子”的游戏，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，同时也让 学生了解认识了各种动物的主要外形特点，再通过观察不同的动物图片，进一步 了解不同动物的主要特点。接下来再通过小组合作解决在制作过程中会遇到的一 些难点，如：动物要做多大？什么部位要相连？怎样才能站的稳？改变单纯追求 像的审美标准，指导学生对事物要看整体，抓特征，根据自己的理解去表现观察 后的“主要特征”。学生的作业对于动物的特征表现较好，但是也有不足的地方： 如动物的动态较单一，变化不多，不够有趣，还要再鼓励学生大胆创作。
《小雨沙沙》教学反思
本课的教学目标主要是让学生通过观察和回忆，学习用点和线来表现不同雨 的表现手法，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力， 进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。
首先，我先给学生听了一段下雨的音乐，然后让学生猜猜看，听了这段音 乐，让你们想到了什么？这样主要是给学生用设问的方式，带领他们进入到本节 课，从而导出本课，在这里我都觉得导入不错。
在学生知道下雨的同时，我又给他们放了下暴雨，大雨，小雨等不同级别 的雨声，学生听后分别都有不同的感受，各各都举手回答，“老师我知道，这是 表现大..大雨的声音. • . . ”从这里的几个问题看，学生都可以顺利的回答，那么 接下的环节就自然而然的接下去了。比如我问学生，那么怎样可以用我们手中的 笔来表现这些不同雨的形状呢，我们到底用怎样的画法来表现出雨的形状呢等问 题，给学生自己思考，学生思考之后的答案有很多，本来我想好也就那么几种， 比如倾斜的直线，曲线，小点的方式，可是学生的回答真是让我觉得自己有点自 叹不如，有“老师我可以用圆圈来表现雨”，那我有点闷了，问，“你圆圈要怎 么表示呢？ ”这位学生不等我说好，马上在自己的纸上就画了起来，“老师这样
的”。我一看，嘿，好家伙，这样都想到，猜是怎样的，他画了一个大圆，然后 在旁边画了一个小圆，分别都给这些圆圈都画上手和脚，那我说到这，大家也应 该明白了，照我这个学生的意思呢是，他给这个画面加上了一个故事，雨爸爸牵