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小学阅读分析复习课 教学设计——怎样阅读写人文
章
小学阅读分析复习课教学设计怎样阅读写人文章 小学阅读分析
复习课教学设计怎样阅读写人文章 复习目标：
、通过复习，指导学生归纳出阅读写人文章的方法及步骤。
、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
、贯穿读书使人一生精彩的意识。重难点：
指导学生归纳出阅读写人文章的方法及步骤，并运用到阅读实
践中去。
课前准备：
、多媒体课件。
、供学生阅读的材料。教学过程：
一、导入1、出示材料，学生猜一猜他是谁？2、揭题。
雇、自主练习，提炼方法。
赫、出示阅读材料一，学生独洋立完成练习题。
、学生交妙流汇报自学情况。
、短文主 著要写了谁的什么事？ 、阐文中的刘老师给你
留下了怎 购样的印象？你是从哪些词语 竣 或句子中体会出来
的？ 盂学生举手发言，教师根据学 挫生的学情做适当引导，可
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以柱从以几个方面进行引导：
气 ①从微微发胖的脸、 娃慈祥的眼睛、花白短 缅发可以
看出刘老师是一位 面的老师。
②从一根被 藤用得油亮的圆木拐杖让人 戍读出了刘老师。
再 ③从刘老师 吮笑谈自己失去左腿的回忆中
拣，感受到刘老师。
禄 ④理型解句子每个学生的心头都 秤飘起
一股酸涩的感情，同时 援更增加了对刘老师的尊敬 鸵。
酸涩的感情使我 唁们看到同学们脸上，眼里， 寅鼻子会。
产生这种感情的原 峙因是，由此表达了同学们对 叹刘老师的。
熏 溺 、短文放在描写人物时
主要运用了哪 宇些描写方法？学生归纳总结 讲。
三、梳理阅读方法和做题 膨步骤。
1 、先谈谈你做阅读 卧题的步骤。
、生交流步骤磊。
、师总结阅读步骤，生祷读一读。
阅读的步骤：
糊浏览全文 知其大意 钱找准句段 细细揣摩 紧扣简中
心 提炼观点 4、即小组合作学习，讨论：
怎样骆阅读写人文章，尝试归纳出 绰阅读的方法。
、小组代表塘发言，交流汇报阅读方法。