文档介绍：《学与问》教学设计教案
《学与问》一课是一篇说明事理的文章课文紧紧抓住勤学好问 这一点进行叙述先写问的重要性再举例子来证实；接着写向谁问；然 后写问与思要结合；最后有理有据的提出观点：养成勤学好问的****惯 才能成为学****的主任整个课文叙述言简意明具有很强的说服力全文 共有五个自然段第一自然段写问的重要性是打开知识殿堂的金钥抵； 第二自然段写哥白尼从小喜欢问导致例如他对科学的不懈探求第三 自然段写小学生有问题要请教别人拜能者为师第四自然段写我们要 像沈括那样把勤学好问与观察思考结合起来第五自然段写养成勤学 好问的****惯才能做学****的主人
我的教学步骤是：
一、 激趣导入
1、 （师板书学、问）师：老师在黑板上写了一个词学问你知道 什么叫学问（知识、学识、文化）
2、 （师在学与问之间板书一个与字）师：老师在中间加上了一 个与那又该意思呢（生答）这就是我们今天学****的文章叫《学与问》 那么学、问之间存在着什么样的关系呢让我们带着这个问题共同学****这篇课文
二、 初读感知理清脉络
1、师：我知道大家一定预****过了这篇课文那么课文一共几个自
然段呀（5个自然段）那我想请5位同学分别来读一遍课文注意读准
字音读通句子看看同学们预****得样（读完后及时评点朗读）
2、 师：每一次的朗读我们都会有不同的体会现在我想请同学们 快速浏览一遍全文想一想你知道了什么（很多有学问的人小时候都是 非常好问的；学和问是紧紧联系在一起的；只有多问问题才能学到知 识；学和问不能分开；）
3、 小结：通过预****大家就了解了这么多说明大家真的做到了边 读边想这是一种很好的学********惯接下来我们将认真地去学****体会课 文相信大家对两者关系的感悟会更加清楚、明白
4、 大家把课文的每段内容用书上的话概括出来并记熟它
5、 交流
三、学****课文1、2自然段
1、 师：请同学们自己读一读第一自然段然后看看这道填空题把 它完成
填空：知识就是指有（）知识是学来的也是（）问常常是（） 是（）
（指名读一读练****的答案教师相机理解后评点最后齐读）
2、 师：对于整篇文章来说第一自然段是最重要的因为它是文章 的总起段
下面的文字都是为了说明第一自然段作者在下面用了一些例子 来证明第一自然段所说的道理那么我们就先看看其中的一个事例课 文先说了谁呀
那我们就一起走近哥白尼你们了解哥白尼（指名说完后教师出
示投影）老师也找了一些材料请同学们看一看（见附录一）
3、 师：听了大家对哥白尼的介绍你对哥白尼有什么印象呀（勤 学好问；爱提问题；留心观察；充满好奇）
4、 师：是呀哥白尼能成为一名伟大的天文学家是和他小时候的 这些****惯分不开的让我们继续走近哥白尼
5、 师：请大家先默读课文第二自然段说说读了课文后你知道了 什么（他从小爱问问题；他什么都爱问；他问的问题都跟自己的生活 有关）
（板书：好问）
6、 师：你从这段中的些词句感受到哥白尼好奇、好问的
（小时候就喜欢问、经常缠着、世界、问这问那、省略号）
（相机读句子注意读出哥白尼的好奇、好问指导朗读）
（指导理解：不懈探求、稀奇古怪）
（联系哥白尼提出的问题理解后补充省略号中省略的内容再指 名读、齐读）
7、 师：小小的哥白尼和咱们差不多大老师相信在平时你也一定 提过问题吧能说说你提过些问题（指名回答）
8、