文档介绍：实用文档
小学学困生辅导记录
辅导教师
辅导时间
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
基础不好，授受新知识慢， 学习没有信心，遇到点困难就放弃。
在问题
帮 教
1
、谈话引导学生敞开心扉，主动和老师沟通。
措 施
2
、做适宜的练习鼓励学生，培养信心
1
、 谈话形式进行，了解学生心理，针对学生
的具体情况给
与鼓励，树立信心
帮教内容
2
、 做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、
决心继续学好数学。
帮教效果 基本上可以顺利解决问题
小学学困生辅导记录
辅导教师
辅导时间
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
基础不好，导致没有学习没有信心，没有基本的学习习惯。
在问题
帮 教
1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对数学的认识。
措 施
2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心
1、弄清楚学生现在的心理
2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。
帮教内容
3、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心继续学好数学
帮教效果 激发起了学生学习数学的兴趣
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小学学困生辅导记录
辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室
辅导学生
学生存 基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难
在问题 就放弃。
帮 教 1、举事实，讲道理，开导学生。
措 施 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心
先谈话形式进行，针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。
帮教内容 找适当水平的题，增强学生信心，让学生有决心继续学好数学。
帮助学生提高学习能力，讲解困难问题。
基本上可以顺利解决问题，增强了学习数学的信心
帮教效果
解决了本单元中的问题，提高了学录
辅导教师
辅导时间
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
本单元测试卷出错较多
在问题
帮 教
针对出错题目、讲解改正后再练习
措 施
出类似题目巩固练习
先独立改正错题，检查有哪些题目是因马虎做错了
帮教内容
教师讲解学生没有改对的题目
教师指导改正后，再现类似题目给学生巩固练习。
帮教效果
学生能够独立解决问题了
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小学学困生辅导记录
辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室
辅导学生
学生存
学习习惯不良，不愿意写作业，方法不当。
在问题
1、用事例让学生认识到自己的错误所在，引导学生发现自己
帮 教
的不足。
措 施
2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心
3、 谈话形式进行，了解学生心理，针对学生 的具体情况给与鼓励，树立信心
帮教内容 4、 做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好数学。
5、 对有困难的问题进行讲解
帮教效果 基本上可以顺利解决问题
小学学困生辅导记录
辅导教师
辅导时间
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
阅读题出错率高， 帮助学生改正错题的同时， 加强课外阅读练
在问题
习
帮 教
说明出错原因， 师讲解相应的知识点。 把本单元的知识点现帮
措 施
助学生巩固一下
1、
先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原
因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮教内容
2、 阅读相关解题的篇章，让学生学会思考
3、 加强应用能力的训练
帮教效果 基本完成预期要求
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小学学困生辅导记录
辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室
辅导学生
学生存
学生对所学民俗了解很少，学生有困难。
在问题
帮 教
用