文档介绍：思维导图的作用
篇一：思维导图的作用
思维导图作为一种教的策略，能辅助教师改进教学。作为一种思维策略，教师在运用思维导图辅助教学时设计更多的教学活动，培养学生的创新思维能力;作为一种学****的策略，思维导图有利于培养学生的创新思维能力，它的创作过程包含了与创造力的培养相关的技巧。学生在有趣的思维导图创作过程中能够找到学****的乐趣，让学生学会学****提高学生的学****兴趣;提高学生分析问题、解决问题的能力;培养学生发散性思维与创新思维能力。
脑思维发散性的特征
培养学生的创新思维能力
通过思维导图进行教学，能够激发学生学****的积极性，提高学生创新思维能力和自主学****的意识，便于学生的记忆及复****提高了学****的效率和效果。
信息技术课程属于基础性课程,主要以促进学生全面发展、培养学生信息素养为宗旨,思维导图应用于信息技术教学课堂中,有助于学生创造性思维的培养,更有利于学生对信息技术概念的掌握。
1、知识可视化学生自主学****协作学****分析解决问题能力发散思维创新能力
2、思维导图策略应用（如：网站教学）
我的测量：问卷、量表、测试卷和访谈量表:学生学****兴趣和态度的调查问卷、阶段性测试卷、学生发散思维量表及其对教师的访谈
量表。
实验法：两个主题研究案例
主题案例一，得出实验预期的结论。（两周）
主题案例二，与案例一对比，得出思维导图适用范围、条件与不足。（两周）
研究结论与其测量方法
操作类的课程注重可视化的操作和效果实现。本文基于概念图、思维导图在可视化的思维表征的特性以及一计算机软件类课程较强的逻辑性的方面出发，探讨概念图及思维一导图在课程教学中的应用方法，以期能在如何将概念图、思维导图工具应用到教学中?对于教学效果是否有影响?等问题得出一定的结论，为以后学者研究教学提供一定的思路和建议。
篇二：思维导图的优势与作用
思维导图的优势与作用
一、思维导图的优势
您是否经常遇到过这样的情况：
1、您买了很多书，可惜很多都没有读？就是有幸读过也掌握不了多少？
2、走进书店发现新书、想买的书层出不穷，可是总担心买回去也没有时间消化？
3、如果在图书馆的书海中遨游，您是不是望书兴叹，游不了多久见没有时间了？
4、作为学生您是不是感觉学****教材都比较吃力，只有刻苦才能通过考试？
5、已经工作的您是不是感觉学****能力不如学生时代，在激烈的竞争面前感觉知识更新缓慢？
6、当您面对的无限丰富的知识、智慧和技能您是不是感到力不从心？
是我们的能力不够吗？是我们的大脑不好使？NO！！！
您的大脑是一个沉睡的巨人，心理学家告诉我们普通人终其一生才用了4-6%的大脑潜能。我们大脑的潜能绝大部分还在沉睡！我们的一生可能花费90%以上的学****时间学****各种各样的业务知识，也许只花了10%不到的时间学****训练学****的方法。
现在有一种方法可以全面解决这些问题，这就是思维导图！有没有听说过？我们都有体会，形象的、具体的、直观的事物要比抽象的语言容易记得多。美国图论学者哈里有一句名言：“千言万语不及一张图。”说的就是这种道理。俗话说：“百闻不如一见。”也是这个意思。
思维导图和传统的学****记忆方法相比有较大的优势。
1、使用思维导图进行学****可以成倍提高学****效率，增进了理解和记忆能力。如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么，这使我们