文档介绍：《同分母分数加、减法》问题导读-------- 评价单设计者:景建辉班级:五年级二班姓名: 【学习目标】 1 、知识与能力:让学生掌握同分母分数加减法德计算法则,并能正确运用法则进行计算。 2、过程与方法: 让学生通过探讨发现同分母分数加减法德计算法则, 并能正确运用法则进行计算。 3 、情感态度与价值观:培养学生运用、迁移的能力,培养学生归纳、推理的能力、合作学习的能力。【学习重点】掌握同分母分数加、减法的计算法则。【学习难点】理解分数加减法的计算法则,并准确进行计算。【学习准备】分数演示器,课件。【学习流程】预习教材 104 页—— 109 页内容后完成下列问题。一、基础知识。 18 38 38 48 14 12 88 1 38 是( )个 18 ()个 18 是 88 二、用分数表示下列图形,并计算。()()()() ()() =()()() =() 三、解决问题: 5月 8日是小明的生日,那一天,小明的妈妈给小明准备了一个大蛋糕,小明可高兴了,一家人围坐在一起,将这个蛋糕平均分成了 8份,一家人吃的很开心,小明的爸爸吃了 3块,占整个蛋糕的( ),小明的妈妈吃了 1块,占整个蛋糕的()。爸爸妈妈一共吃了蛋糕的几分之几?爸爸比妈妈多吃了蛋糕的几分之几?还剩几分之几? 自我评价: 小组评价: 教师评价: 《同分母分数加、减法》问题生成-------- 评价单设计者:景建辉班级:五年级二班姓名: 同学们:根据自己预习内容,在单位时间内进行独立思考后认真完成下面的问题,并在小组中充分交流, 经过合作探究后,准备在全班汇报展示,并接受其他同学的疑问或回答。问题一:同分母分数加减法应注意什么?举例说明。问题二: 把一个西瓜平均分成 8 份,小红吃了其中的 48 ,爸爸吃了其中的 28 ,妈妈吃了其中的 38 ,可能吗?为什么? 问题三:王晓鹏两次共剪下一张纸的 45 , 他第一次剪下这张纸的 15 , 他第二次剪下这张纸的几分之几? 自我评价: 小组评价: 教师评价: 《同分母分数连加、连减》问题导读-------- 评价单设计者:景建辉班级:五年级二班姓名: 【学习目标】用心思考,你一定行! 我的收获与大家分享! 1 、知识与能力:在解决实际问题的教学中,使学生了解并掌握同分母分数连加、连减的算理与计算方法,提高同分母分数连加、连减的计算能力。 2 、过程与方法:让学生交流同分母分数连加、连减计算方法中的不同思路,感受计算方法的多样性,培养学生思维能力的灵活性。 3 、情感态度与价值观:使学生体会到数学生活中计算的重要性,感受同分母分数连加、连减与生活的紧密联系。【学习重点】同分母分母连加、连减的计算方法。【学习难点】引导学生体会理解不同算法的思路。【学习准备】分数教具,课件。【学习流程】预习教材 107 页—— 109 页内容后完成下列问题。 1、填空。(1 )我们学校女生人数占总人数的 23 ,男生人数占总人数的( )。(2) 34 再加上( )个这样的分数单位就是 2. (3) 237 — 87 =() 2 、计算。 1— 8 17 — 5 17 = 29 + 39 + 89 = 57 + 47 + 57 = 2 27 + 4 27 + 3 27 3、解方程。 X— 8 17 = 5 17