文档介绍：走进经典高中作文
篇一：走进经典话题作文
“走进经典”话题作文评析
江苏省新沂市第一中学朱胜利
阅读下面的材料，请根据要求作文：
朱自清先生说：在中等及中等以上的教育里，经典阅读应 ， 当教养的国民，至少应对本国的经典有直接接触的义务。
叶圣陶先生说:若干经典，培育过咱们的祖先，培育过社会 的精英，培育着咱们的国民，年轻人更应享受到经典的滋养。
高中语文课程标准列出的文化文学等各类经典 著作或作品，都应在高中生的阅读视野之内O该不该阅读经典? 怎样阅读经典?关于经典阅读，你有怎样的见闻想法感受抑 或展望?请以”走进经典”为话题,写一篇不少于800字的作文.
［注意］自定立意 自拟标题自选文体
立意分析指导：
材料中朱自清先生和叶圣陶先生的话，都是谈经典的重 要作用，其实是回答了该不该走进经典这个问题。走进经典
可以使人有文化，国民有教养，经典曾经培育祖先，培育社 会精英等等，为什么应该走进经典，这是一个很大的立意角 度。
还可以谈怎样走进经典，谈走进经典应该注意的问题， 或者谈走进经
典的方法，或者谈阅读的技巧，或者谈阅读经典的体会， 或者结合“百家讲坛”谈阅读经典应该古为今用，经典中映照 出的现实。这也是一个大的立意角度。
陌上花开缓缓行高二(27)班王频海德格尔说，人应 当诗意的栖居。
大千世界，陌陌红尘，人们栖居在这个匆匆忙忙的世，.忙 碌地来，急匆匆地走，却忘记了那一番诗意的天空。人生苦短, 若白驹过隙，为何不放慢迅疾的步伐，在开满鲜花的陌上缓行, 去寻找那一份早已遗失的充满诗意的经典？
读屈原的那一句天问，感受那为国家九死未悔的 信念；读李煜的一江春水，感受那亡国之君的惆怅；读稼轩的 那一场惊梦，感受那家仇未解国恨未雪的愤慨…-泱泱大国，滔 滔五千年，在岁月的长河中没有被人遗忘，曾经的悲欢离合，曾 经的城春草木，早已被记载在那一卷悠悠的纸帛上。阅读它们, 可以领略逝去的岁月，感受时间的痕迹，品味生活的无常，从而 汲取营养，陶冶情操，感受阅读带来的乐趣。
帕斯卡尔说，，浩瀚的 星空，与它们相比人类又算得了什么？恰恰就是因为思考，让
人类由肉体的渺小变为精神的强大.。我思故我在。思考为人 类带来了发展与进步，，不能仅 仅以看为目的，以懂为乐趣，还要融入自己的思考，揣摩人物的 喜怒哀乐,推测故事的情节发展，将自己融入经典，一起去体验 思考的快乐。入夜，一轮月亮缓缓升起， 样静寂的夜里，川端康成醒来却发现海棠花未眠，他感到一种 ，海棠花未眠，那是一种怎样的诗意与感 ，只有黑白两色跳跃在人的眼中，就 ,一片云 可以感悟天空， 是经典，就是因为它凝结了智慧， 品味，用灵魂感悟，便可以从经典中悟出酸甜苦辣，悟出人间百 味，悟出世间的一切美好与诗意。
闲听花开花落，，捧起一本经 典,让忙碌的心灵徜徉在精神的世界中，去阅读,去思考，去感 悟。陌上花开缓缓行，不要让心灵错过了那一份遗失的诗意。
篇二：高中高考作文：经典与流行
人说现在是知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的人 越来越少了；知道“关之琳”的越来越多了，知道“卞之琳”的 越来越少了；知道“马克”的越来越多了，知道“马克吐温”的 越来越少了；知道“比尔”的越来越多了，知道“保尔”的越来 越少了；知道“景冈山”的越来越多了，知道“井冈山”的越来
越少了；知道“爱情”的越来越多了，知道“艾青”的越来越少 了；知道“就要发”的越来越多了，知道“九一八”的越来越少 了。
对以上材料你有何感想？请以“文化反思”为话题，写一 篇文章。
要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少 于800字；⑤不得抄袭。
面对这个作文题，审题可分三步走一第一步、材料的 分析与处理
材料中罗列了多种现象，首先需要考生加以整理和归类, “周迅”、“关之琳”、“景冈山”是娱乐文化的代表；“马克”、 “比尔”是财富的代言词；“爱情”、“就要发”是代表当今部分 人的一种心理追求的东西。反之，“鲁迅”、“卞之琳”、“艾 青”、“马克吐温”恰好是经典文化的突出代表；“井冈山”、“九 一八”可代表一种历史，“保尔”代表着一种精神。这些材料 在排序上，相对比较杂乱，但反映了一种共同的东西，那就 是，在现代社会里，很多人追求的不是经典文化，不是对历 史、对某种精神的追求和崇拜，而是与之截然不同的东西， 或世俗文化，或发生偏差的价值取向。