文档介绍：《都江堰》导学案
【教学目标】
一、 知识与技能：识记作家及主要作品，了解余秋雨文化散文的特点。
二、 过程与方法：
1、 阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本结构。
2、 理解文本通过写都江堰来些李冰、写文化精义的启示和反思。
3、 学****文中对比手法的应用。
4、 品味作品中具有深刻含义的句子。
情感态度与价值：体会文中蕴含的深厚的文化意蕴，培养正确的价值观。
【教学重点、难点】
1、 理解作者对李冰父子为政思想的评论，体会文中深厚的文化意蕴。
2、 品味作品中含义丰富的句子，并加以阐释。
【最优学法】
1、 本文篇幅较长，但却以标题形式将文本划为四大部分，在整体把握文意时应 先了解标题的作用，并逐个概括标题大内容，从而理清文章的脉络。把握余秋雨 文化散文的特点。
2、 通过抓住文段的中心句，来概括文段的内容和文章主旨。
导学过程学生笔记
一、课前积累
作者、作品简介：
余秋雨，1946年生，浙江余姚人，艺术理论家，中国文化史学者，散文作家。 曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。在内地和台湾出版中外艺术 史论专著多部，曾赴海内外许多大学和文化机构讲学。：1987年被授予“国家级突 出贡献专家”荣誉称号。
作品包括：《千年庭院》、《小人》、《抱愧山西》、《一个王朝的背影》、《可 怜的正本》、《苏东坡突围》、《这里真安静》、《夜航船》、《书海茫茫》、
《莫高窟》、《遥远的绝响》、《狼山脚下》、《寂寞天柱山》、《洞庭一角》、 《江南小镇》、《柳侯祠》、《流放者的土地》、《西湖梦》、《庙宇》、《十 万进士》、《酒公墓》、《文化苦旅》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《霜 冷长河》等等。每部作品的问世，都能在文坛及读者中间产生热烈的反映。 余姚有河姆渡文化遗址，有被国际陶瓷学术界称为举世罕见的露天青瓷博物馆的 越窑所在地一一上林湖；余姚还产生过王阳明、黄宗羲、朱舜水等著名历史人物, 余秋雨就生长在这养一块文化积淀深厚的土地上，他的代表作品有散文集《文化 苦旅》《文明的碎片》《山居笔记》《霜冷长河》《借我一生》《秋雨散文》等, 其中《文化苦旅》先后获上海市文学艺术优秀成果奖、金石堂最具影响力的书奖、 上海市出版一等奖。余秋雨的散文叙述风格宏大。这种叙述风格包括：宽泛的题 材（文学的、艺术的、历史的、社会的），深厚的内容（知识的、文化的、审美的、 学术的），精巧的结构（人文景观+历史故事+现代性批判+文化感伤）和一种贵族气 质（自信、理性、从容、智慧），即以游记的方式进行，将“人、历史、自然”交融 在一起，对中国文化的回顾和反思，被人们称为“文化散文”。
余秋雨穿行于历史文化的时空隧道，像苦旅中的行者，在探询中遴选、体悟着传 统文化与人文精神。《都江堰》是文化游记，作者对历史文化遗迹都江堰与长城 进行了对比，用现代文化意识观照历史文化踪迹，给古老的物象与峻伟的山水赋
予了灵性，赋予了哲理意蕴。都江堰“永久性地灌溉了中华民族”，李冰父子不期 留名却流芳千古。散文融情寓理，思辨色彩鲜明，语言酣畅、灵动，给人以审美 的多维享受。
二、 都江堰简介及李冰
都江堰，在四川灌县西北岷江中游，古时曾在都安县境内，称为都安堰，宋元以 后称都江堰，使我国古代著名的水利工程之一。也是是全世界至今为止，年代最 久、唯