文档介绍：1 / 4
教学课题
汉语拼音3 b p m f
3课时
教学目标
知识目标：1、学会b p m f4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。
3、认识3个生字，正确读词。
能力目标：学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
情感目标：1、感受学会拼读音节的快乐。
2、感受家庭生活的幸福。
教学重点、难点
重点： b p m f的发音方法及音节的拼读方法，认识汉字。
难点：韵母带调拼音及带调拼读音节。
教学准备及手段
课文插图投影片和字母卡片（带声调，不带声调
自我完善
第一课时
教学要点：1、学会 b p 2个声母，能读准音，认清形。
2、学会声母b和单韵母aoiu拼成音节的方法。
一、复****检查
卡片复****带调单韵母，强调名称：单韵母。
二、新课导入
这节课开始，我们要学****汉语拼音第三课，我们要学4个声母以及它们和单韵母的拼音，还要学会拼读音节词，学会读轻声。
三、学****声母b
谈话导入
小朋友这是什么？（教师手指教室里的广播）
广播的播的声母是b。
教学b的发音，认清形。
发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。
教师范读、领读，正音。
记忆字形：抽拉投影片，启发学生看图。b 的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播 b、b、b。”
学生练****发音。（跟读、自由读，同桌互读）
开火车读。（检查、纠正）
学****b和a拼成音节的方法
教师手拿卡片b和a，演示两卡片相碰，学生推想拼读方法。
教师范读，学生尝试拼读。
小结拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
做“找朋友”游戏。
四名学生拿“b” 卡片，另四名学生拿“a i u o “卡片,其他学生拍手唱找朋友歌，八名学生迅速组成音节，带领大家拼读。
看图说话，再拼读
小朋友打开书，我们一起来看书。
师：图上画着谁？卡片上的数字是几？
拼读b—a—ba
师：小朋友，我们一起来玩拔萝卜的游戏好吗？
在游戏中拼读ba
师：看图想象说：小朋友，谁在打靶呀？
师：看图：小朋友，你知道这是什么地方吗？
说话练****大坝把水拦起来，汽车在大坝上开。
学****声母p
看图说话：图上画了谁？他在干什么？
2、教学p 的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。
师范读、领读，正音。
（3）b、p对比读，教师用一张白纸放在嘴前。读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气与不送气的不同。
（4）记忆字形。
（5）启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p 的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。”
（6）范读
学生练****发音。（跟读、自由读，同桌互读）
开火车读。（检查、纠正）
四、学****p和a拼成音节的方法
学生试着拼读
四人小组找卡片组成音节拼读。
2、做“找朋友”游戏。
四名学生拿“p” 卡片，另四名学生拿“a i u o “卡片,其他学生拍手唱找朋友歌，八名学生迅速组成音节，带领大家拼读。
五