文档介绍：我相信我能行
晋州市实验小学 李平霞
教材分析：
说起自信，我就想到了它的反义词——自卑，在生活中，我们每个人都会有一些自卑，在不同的方面，不同的领域，不同的程度都会有。微量的自卑会成为我们成长的动力，比如说：遇到一件事，有点难，能不能过得去呢？要不要争取呢？潜意识会告诉我们，要争取，要努力，要奋斗，不然的话，别人看不起怎么办？如果就自己过不去多没面子呀!它会成为一种动力，为什么让别人看不起我，我一定要跨越过去，这是好的方面。但是如果自卑的能量太大了，已经成为孩子成长中的绊脚石了，那就要引起我们的重视了。
学习目标：
1、 在活动中使学生家长知道任何时候人都要有自信心，学会树立自信心 。
2、 创设情景活动，使家长懂得自信是成功的基石，培养孩子自信心。
3、 设置游戏活动，让家长体会成功，帮助孩子了解自己的长处，尝试建立自信心。
4、 帮助家长掌握了解自己的孩子，建立自信心的方法。
教学过程：
一、到底是什么原因造成了孩子的自卑？我认为有以下六个方面：
1、在孩子成长的过程中遭受太多的批评。我就见过这样一个小男孩，长的圆头虎脑，一双大眼睛，非常可爱。而在他的妈妈看来，孩子几乎是一无是处，只要见到孩子，妈妈会不停的数落孩子，“看你的衣服上又弄脏了！”“你怎么那么不听话呀？”“你看，别人都考100分，你怎么才考90分。”……在父母的批评数落中，把孩子的自信就数落没了。
2、父母自卑形成了一个榜样。“孩子这个咱不行，别做了！”“宝贝，那个太危险，咱不尝试了吧？”而咱们还嘴上要求孩子不能自卑，你要自信。这样不行的，除非你就是一个坚强、自信的人，这种榜样会在你的一言一行中去感染孩子。所以说教育不是光靠嘴上说的多好，要有行动。
3、孩子长期不被重视。这种不被重视来源于学校和家庭两个方面：在学校，一个班的学生少的40-50个，多的有70-80个。总有一些学生不太突出,而被老师、同学忽视的学生，时间长了，这些孩子有的有逆反心理，反正我就这样，有时在课堂上给老师顶嘴，在家中给家长唱反调，对着干；另一部分被忽视的孩子就在那默默地忍受着，我这不行，那不行，久而久之，就会失去学习、做事的勇气和信心。
4、孩子在生活中突然遭受重大的打击。父母在没有对孩子透露任何信息的情况下，离婚了。孩子就会想：我的家庭跟别人的不一样了，我的家里没有欢声笑语了，产生了悲观的情绪。还有就是自己最亲的人出车祸，死的很惨，恰好被孩子看到了，孩子就会想：生命如此脆弱，我活着还有什么意思呀！于是就产生了悲观、厌世的情绪。
（二）、家长如何帮助孩子从自卑中走出来，树立自信呢？我给家长朋友们提七条建议：
1、父母经常用正面的语言肯定孩子。
五年级的孩子已经进入了青春期，这是孩子自我认同的关键时期。
什么是自我认同呢？
自我认同就是自己认同自己，我觉得我挺好的，我是一个普通人，我还可以，既不很张扬，也不很自卑，还行，这叫自我认同。但这个关键时期，孩子的自我认同又非常弱，你说他好，经常说他好，好，好他就这样好下去了，如果你说他不好，不好，不好，他就不好了，定下来了，固化下来了。这是一个关键时期。
我班有个女孩，特别爱照镜子，总爱说，“老师，我长得不好看，我真是长的不够好。”我说：“五官端正，挺协调的，挺好的。”而他非要说自己长的不好，最后我问她为什么，她说从小在