文档介绍：忆
江
南
教 学 设 计
天堂寨中心小学 黄卫民
2017年10月16日
忆江南
教材分析：
《忆江南》这首词是小学语文苏教版二年级上册七课《古诗词二首》中的第一首，是唐朝著名诗人白居易的代表作之一，原题下共有三首，这是其中的第一首。这首词作者直抒胸臆，用简洁的语言，明快的笔调，描绘出江南春天美丽的景色，表达作者对江南的赞美和怀念。短短的27个字，既写景又抒情，可谓情景交融。作者选取“江花”“江水”为描写对象，巧用对比、比喻的修辞手法，增强文字的画面感，给读者无尽的想象。结尾通过反问表达情感，激发了读者的情感共鸣。教学中，紧扣“好”和“忆”这两个词眼，通过补白想象、情感朗读丰富对文本内涵和作者内心的理解，以达到文本、作者、学生三者之间的有效对话。
学情分析：
二年级学生通过课内外积累，对古诗已非常熟悉，但对“词”这种文学样式接触的比较少，真正地理解古诗词的意思,表达的情感还不够深入。其次，正确、有感情地诵读古诗词的能力还有待于进一步加强和提高。虽然学生是陌生的，但我还是尽最大可能地去抓住课堂生成，以便于更好地引导学生完成对诗意、诗情的领悟，对语言思维的拓展。
资源利用：
多媒体课件、学生已有的生活体验及作者的相关资料。
教学目标:
1、学习生字 ，借助注释理解词的意思。
2、通过想象，体会词的意境和诗人所表达的情感。
3、有感情地诵读词，读出词韵、词情。
教学重点：理解词的意思
教学难点：深入体会诗人所表达的情感
教学方法：
以读促悟 悟景悟情
学法指导：圈画批注、合作交流、情感朗读
教学时间：1课时
教学过程：
了解诗人，揭题解题
1、播放《忆江南》，导入新课。
2、板书课题，齐读课题。简介江南。
自古以来，江南，就以她的美丽和富饶，吸引着一批又一批的文人墨客。他们游历江南，写下了大量歌咏江南的诗词。(课件展示）
3、简介作者。(课件展示）
二、领悟词意，品味词情
（一）读中悟意
1、图片展示，说说你看到的江南美景。（小组合作交流，小结）
2、出示全词：诵读，指名读，师教读。（及时鼓励）
3、请同学们自由读词，理解诗句意思。(出示合作探究要求）（小组合作探究、指名交流、小结批注）（相机板书：好！江花 红；江水 绿）
（二）读中悟情
1、这么美的江南风景，诗人除了赞美，还对江南还怀有怎样的情感呢？（大屏幕出示：创作背景）
2、此时此刻，你觉得诗人回忆的还仅仅是江南的美景吗？（ 生交流，小结，）
3、诵读诗词，升华情感。（自由背诵，指名诵读，集体诵读）
设计意图：紧扣词中关键词句，理解诗词意思。借助插图，铺陈引读，加深对词意的品味和体会。借助补充资料，为深入领悟诗人情感做好铺垫。通过指导有感情地诵读，进一步加深对诗人所表达情感的体会，并完成当堂背诵的要求。
三、精读感知，读出词韵
“忆”什么？（板书：忆）
（一）忆景
诗人忆的是江南的什么呢？
（1）“日出江花红胜火”（图片展示）
（2）“春来江水绿如蓝”（图片展示）
（3）红与绿的映衬之美
这江边红花与碧绿的江水相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。
于是诗人忍不住赞美：江南——好