文档介绍：《雨点儿》教学实录肥城师范附小王涛<!--[if !supportLists]--> 一、<!--[endif]--> 谜语导入同学们喜欢猜谜语吗?(生:喜欢)今天老师给大家带来一则谜语,看谁猜的准确。(出示谜面:千条线,万条线,落入水中就不见。)生:雨。这节课我们就来学习一篇和雨有关的课文,请大家伸出手来和老师一起写课题。只板“雨点”,指生读。再补上“儿”,再指生读。指导学生读准儿化音。<!--[if !supportLists]--> 二、<!--[endif]--> 认读字词,初读感知(出示带音词语)雨点宝宝想考考大家,谁敢读? 指生拼读,领读,齐读。(出示去音词语)各种形式认读(出示生字)自由读,指读,开火车读。读中随机识字做汉字冲关游戏指导书写“方”:学生观察占格、笔顺。范写,练写师:词语生字会读会写了,课文一定会读的更好。大家已经预习了课文,这篇课文一共几个自然段? 生: 5个指5人读文,学生评价读。<!--[if !supportLists]--> 三、<!--[endif]--> 细读感悟师:你看,下雨了,快来数一数有多少雨点儿? 生:太多了生:数不过来师:课文里是用哪个词来说的? 生:数不清师:生活中还有什么东西数不清? 生:数不清的星星生:数不清的沙子生:数不清的头发师:数不清是说某种东西特别多,谁来读这个句子:数不清的雨点。重读“数不清”师:这些数不清的雨点是从哪里来的?到文中找到那句话。生:数不清的雨点,从云彩里飘落下来。师:飘落是什么样子啊? 生:交流师演示:我们把这张纸当做一个雨点,你们仔细看,它是怎么落下去的? 生:慢慢的落下去生:飘飘的落下去师:你能读出这种慢慢轻轻的感觉? 指读、齐读用“从”字进行语言文字训练师:半空中,雨点儿一边飘落,一边还在说悄悄话呢,想知道他们说的什么吗?请大家自己读文 2、3、4段,划出大雨点和小雨点的对话。生:自由读文师:小雨点想去哪?大雨点想去哪? 生:交流师:大雨点是怎么问小雨点的? 生:读出问句“你要到哪里去? ”师:我听得出你很想知道小雨点的去处。谁还想问问小雨点指生再读,一起读。分角色读