文档介绍：分课时电子备课教案课题 29莲叶青青备课时间月日执行时间月日分课时总课时电教课时重点、难点重点:把握文章的内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。难点:体会祖母的高尚品质。教学准备教学程序一、谈话导入 1同学们,见过莲叶吧?都来说说你们了解的莲叶吧! 2 人们一看到莲叶就会想到亭亭玉立、香飘四溢的荷花,会想到香甜的莲子,会想到千丝万缕不断的莲藕。作者却是看到莲叶,生出许多感动。为什么呢?让我们一起走进《莲叶青青》吧! 3揭示课题。二、初读课文,整体感知 1学生自由读课文,读准字音,认准字形,结合上下文理解词语。 2、学生质疑问难。三、检查自读情况。 1、出示生字卡,练读。 2、分自然段读课文。 3、思考:你读懂了什么?还有哪些问题不明白? 四、再读课文,理清文章的脉络 1、讨论“每个自然段各写了什么内容? 2、反馈学****情况。 3、各个小组归纳各自然段意。 4、重点引导朗读描写“祖国”喜爱莲叶的语句。五、学****课文第一部分(第 1自然段) 1、指定学生朗读第 1自然段。 2、自主学****第 1自然段,提出疑问。 3、“我”喜欢莲叶吗?你是从哪里体会到的呢? 4、那么,为什么作者者偏偏找不到自己要的诗句呢? 5、你知道“我”的心事是什么吗? 个人随笔六、课堂小结通过这节课的学****我们初步感知了课文内容,将你的收获总结一下吧! 七课时作业(一)、积累词语,填空。()()陆离探()探()念念()() (二)、摘录古人歌咏荷花的诗句。 1、() 2() 板书设计 29莲叶青青驳藕肘疮萧教学反思课时电子分备课教案课题海滨仲夏夜备课时间月日执行时间月日分课时 2总课时电教课时教学目标重点、难点教学准备投影片教学程序板书设计速读测试。 : _______________________ 。 : ___________ 。 中的________ 。 ,依次描绘了五幅流动的画面,这五幅画面是: (1) (2) (3) (4) (5) ,两者之间是什么关系? ? ? ? ? 10 .下列比喻描绘了景物的什么特征? (1) 简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰。(2) 活像一盏悬挂在高空的明灯。(3) 像一串流动着的珍珠。测试记录: 阅读速度: ___________ 字/每分钟理解率: __________ % 阅读效率: __________ 字/每分钟(二)激疑质疑。 “人们”,但为什么只写了人们的“声”,而没有写一个个人的“形”和“貌”。 ?各个画面之间是什么关系? ? (三)精读导引。第1题:可以着重从写作的真实性方面,以及从全文的结构特点来看为什么这样写。第2题:主要体会作者在驾驭这么多景致时,精心安排的技巧,要体会出各幅画面之间的内在联系。第3题:应当主要体会学****作者善于观察、善于写出景致的变化和动态的特点。(四)疑难讨论。 1. (1) 从写作的真实性看。人们的种种情景,作者是在幽静的夜色中一路散步所看到的,在浓重的夜色中,在随意的一瞥中,无法仔细观察到人们细致的音容笑