文档介绍：课题
生命科技与生命伦理
授课人：张果果
一课时
教材分析
本框题属于人教版选修六专题四第二框题内容，教学内容清晰明了，即让学生理解并掌握，现代生命科技的新贡献，现代生命科技的伦理难题，明确在生命科技的研究和实践中应信守的伦理原则，使科技进步的成果更好地运用于我们的幸福生活。
学情分析
学生在前面的学习中，对于对于道德与伦理已有所了解，从学生已有的认知水平看，基础知识点学生可以借助教材掌握，而本框题内容所涉及的理论性较强的问题，学生理解它有一定的困难。为此，教师需要针对本课重点、难点、疑点内容，创设情境，展开探讨，通过点拨、归纳、提升，以促进知识掌握、培养思维能力与知识迁移能力。
教学目标
知识与技能
了解现代生命科技的新贡献。
了解现代生命科技的伦理难题。
明确在生命科技的研究和实践中应信守的伦理原则。
过程与方法
通过了解生命科技中出现的伦理问题，探求生命科技发展中应遵循的基本道德规范，以此提高作出正确的价值判断和行为选择的能力，提高学生的辩证思维能力。
情感、态度与价值观
关注生命科技发展和社会生活，明确生命科技发展中应遵循的伦理原则，弘扬科学精神，增强社会责任感。
教学重点
现代生命科技的伦理难题
教学难点
生命科技的研究和实践中应信守的伦理原则
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
科技改变生活，科技进步在造福人类的同时，也冲击着传统的道德观念，引发了前所未有的伦理冲突，面对生命科学的突破，人们该怎样把握未来的人伦关系？让我们一起走进今天的课堂：生命科技与生命伦理。
聆听。
激发学生兴趣和思考。
合作探究一
PPT展示情景一：
不满一岁的幼儿乐乐被诊断出先天性胆道闭锁，正当乐乐父母为此伤心难过时，医生告知可以通过肝脏移植进行治疗痊愈。此时乐乐父母感叹道“还好有先进的医疗技术！”同时他们也担心手术能否成功，于是上网发帖求助，希望找到相关成功案例。
？
，生命科技的发展帮助人类解决了哪些难题？
分组讨论，提炼观点并推举代表发言。
充分发挥学生的主体地位，激发学生参与课堂活动的积极性，同时培养团队合作的意识，培养学生探究的能力和语言表达能力。
讲
授
新
课
PPT展示：住院期间，乐乐遇到了也需要“换肝”的飞飞，然而在检查过程中，医生发现双方家长与孩子都不能成功配型，巧合的是，两个家庭可以为对方提供肝源。
合作探究二
于是两个家庭最终达成协议，通过“换肝”的方式拯救自己的孩子。但遭到医院伦理审查委员会的质疑。
注：我国《人体器官移植条例》规定：“活体器官的接受人限于活体器官捐献人的配偶、直系血亲或者三代以内旁系血亲，或者有证据证明与活体器官捐献人存在因帮扶等形成亲情关系的人员。”
，为何会遭到伦理质疑？生