文档介绍：人教版小学数学第三册七的乘法口决记录人: 西樵镇第二小学潘敏娟教学内容: 课本第 72页教材分析教材的地位和作用: 《 7的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册第 72页的内容。本节课是在 2~ 6 的乘法口诀的基础上学习的,乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的计算具有重要的作用。针对小学生好动、好奇的特点,课堂上通过多媒体资源进行教学,激发学生的求知欲。学情分析学生经过表内乘法(一)的学习已经学习了 2—— 6的乘法口诀,经历了编口诀的学习活动,初步具备了自主学习乘法口诀的能力,因此本节课设计开放的学习活动让学生自主学习,自编 7的乘法口诀,并初步应用口诀。教学目标: 1 、使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义。使学生经历 7 的乘法口诀的编制过程,掌握口诀的特征,并熟记口口诀。 2、初步掌握 7的乘法口诀,能运用 7的乘法口诀正确进行计算。 3 、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。让学生动手实践、自主探索、合作交流,培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力教法与学法:(一)教法根据教学要求,结合教材的特点,为了更好地突出重点,突破难点,完成教学任务。采用的教法有: 1、情景教学法。创设新的情景,让学生在情景里亲自动手操作、探索,提出新的问题, 感受知识的形成过程不过如此简单,享受成功的喜悦,激发学生学习数学知识的兴趣。 2 、游戏教学法。即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小人教版小学数学第三册学生学习活动不再是教师的“说教”,应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。这样的教学,更能体现了“学生是学习数学的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。 3、以小组合作的探究形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学习任务。(二)学法通过这节课的教学,主要培养了学生以下学习方法: 1 、指导学生观察图画,共同讨论,在自主探索中把感性认识上升到理性认识。 2、在游戏中运用学习成果,把数学知识利用到现实生活中。 3 、培养学生共同合作, 质疑、发现、解决问题,最终形成新的数学思想与品质。教学重点: 1 、使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义。使学生理解 7 的乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。 2、初步掌握 7的乘法口诀,能运用 7的口诀正确进行计算。教学难点: 熟记 7的乘法口诀,理解 7的乘法口诀的意义。使学生理解 7的乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。教学准备: 每2人准备 7排兵兵球,每排 7个,每人一张 A4 表格。教学过程: 一、创设新情景,激发学习兴趣,提出新问题。教师:同学们,你们看,这个袋子里装着许多小礼物,想要吗?行,只要跟老师玩对口诀的游戏就可以随便抽取一份礼物。谁想玩? (1)师:我说上半句,你们说下半句,好吗? (生:好!)三四()、五六() [你真棒!说得又准确声音又响亮] 人教版小学数学第三册(2)师: 4×5=、3×6=[表扬你!说得又快又准! ] (3) 师:现在老师想出点难的,有信心吗?(生:有!)[ 若学生声音不够响亮,让学生再说一遍。]5个6加6是多少?你是怎样得出来的? (生: 5个6加6就是 6个6,六六三十六/5个6是5×6=30 ,30+6=36 ) 4个6 减去 6 是多少?你又是怎