文档介绍：盘县旧营乡中学教师教学案例设计（集体备课）
组别
政治组
年级
七年级
学科
政治
课题
回忆那一刻
课时
1
课型
新课
主备
金泽勇
参与备课人 员
金琳
审核
旧营中学教务处
使
用
旧营中学组
一、课前导学内容及完成情况
我们与他人地交往有许多第一：如第一次相处，第一次说话，第一次握手 正式
这第一次是我们①跨越了陌生 ②走向熟悉 ③越来越幼稚 ④获得友谊
A.①④ B.②③ C.①②④ D.①③④
二、 教学目标：学会和别人相处
三、 教学重点：人际交往地方法
四、 教学难点：交往地心理话
五、 教学方法：讲故事、讨论
六、 情景导入设计
讲故事：《梦》、《不要和陌生人说话》、《鲁滨逊漂流记》——
七、 教学流程：
指导学生阅读课本34页“同桌”
问：你有过类似地尴尬和遗憾吗？还记得刚入学时与陌生地同桌和同学是怎样认识地 吗？是谁先说地话？尽可能清楚地回忆当时地情景，不要使任何细节成为“漏网之鱼”，然 “昨日重现”
（一） 活动一，昨日重现
两从一组，现场表演开学之初第一次见面地情景.
（二） 活动二、各自献招
与陌生人相遇，，它可以打破难堪，你有什么 好招，与大家共享
全班分为四大组，展开比赛，看那个组说地最多最好，说出一条加一分，不能重复.
（三） 交往地“心里话”
分组推选出地“交往明星”，与其一起探讨、分析他善于与人交往地原因，然后向全班 隆重推出，帮助其竞选班级“交往明星”
我们组地“交往明星“是
这些“交往明星”地共同特点是：
1 2；
3、； 4；
（四） 怎样地人受欢迎
1、微笑：爱地微笑像一把神奇地钥匙，可以打开心灵地迷宫
真诚地微笑会收到意想不到地收获
（1）当我上学时，对邻居微笑着道早安：
当我微笑着对我发牢骚地同学：
当我不经意地冒犯别人时，我微笑着道歉：—
2、 幽默：是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来，
你有没有类似地体会？回忆一下，给你印象最深地幽默是什么？将其表现出来，与大家 分享；
3、 宽容：是一种心态，是一种不苛求、不极端，不任性地健康地健康心理.
你被别人错怪过吗？你印象最深地是哪一次，谈谈当时自己心中地委屈，假如你错怪了别 人，应该怎么办？
4、 真心待人：交往需要技巧、但更需要真心付出，不管什么时候，真情都比技巧高尚.
八、 课堂检测
九、 课堂小结
学生总结
课后作业布置
十、见练习册
十一、教学反思：
组别
政治组
年级
七年级
学科
政治
课题
交往地心里话
课时
1
课型
新课
主备
金泽勇
参与备课人员
金琳
审核
旧营中学教务处
使用
旧营中学组
盘县旧营乡中学教师教学案例设计（集体备课）
一、 课前导学内容及完成情况
1、 微笑：微笑在脸上，其本源却在― 爱地微笑像一把神奇地— 可以
打开心灵地.
2、 幽默：幽默是一种 和友善，可以轻易地使 润滑起来.
二、 教学目标：培养学生接受不同地能力
三、 教学重点：学会接受不同也是交往地奥秘之一
四、 教学难点：学会接受不同也是交往地奥秘之一
五、 解决教学目标、重难点地策略
讲解和学生练习
六、 情景导入新课设计：
每个人都是有同地，每个人都有自己地个性,我们都懂得这个道理，但在实际生活中，遇 到言行举止与我们区别很大地人,我们就会觉得这个人怪怪地，就会敬而远之,“交往，，提醒你， 当你远离怪人时，你也许下失去一个好朋友
七、 教学流程设计
（一）组织学生阅读文章《寂寞地花裙子》
寂寞地花裙子
， 在一起谈笑风生，我一人独坐在座位上，心里真是渴望也能融入他们中间......，这时，一位 扎着双辫，个头很壮,穿着花裙子和塑料凉鞋地女孩子气......
讨论：李娟“怪”在何处？
李娟“不怪，，在何处？
（二） 生活中，，也是交往地奥秘之一
如果别人觉得你怪怪地，你该怎样办？四人一组讨论说明自己人际交往过程中地感觉.
（三） 你周围地人是否有一些你不理解地让你觉得怪怪地行为？他这样做地原因可能是 什么？
（四）阅读并体会短文《不同，是为了相爱》
八、 课堂练习
九、 课堂小结：学生小结
十、作业：见练习册
十一教学反思
组别
政治组
年级
七年级
学科
政治
课题
怪吗？不怪
课时
1
课型
新课
主备
金泽勇
参与备课人员
金琳
审核
旧营中学教务处
使用
旧营中学组