文档介绍：《景点导游》精品在线开放课程建设方案
《景点导游》精品在线开放课程建设方案
《景点导游》精品在线开放课程建设方案
《山西景点导游》精品在线开放课程建设方案
一、课程的性质与作用
本门课程为全国导游资格考试山西考区的核心内容，是山西重点景点讲解和山西地方旅行社地陪导游的核心技能，在旅游管理专业课程体系中，属于“职业岗位技能力”培养模块,具有综合性和实践性强的特点，是旅游专业学生职业岗位能力培养的主干课程，是培养山西景点导游的必备环节。
本课程立足山西区域旅游特点，与山西地方旅游紧密结合,与景点导游无缝对接，全面介绍山西的基本概况、旅游资源、主要旅游线路、景点知识、导游知识对于学生将来在山西从事旅游工作、山西旅行社地陪工作以及景点导游工作打下了较好的基础，也是学生顺利就业的一块敲门砖。通过学****培养学生热爱家乡、热爱山西、积极投身山西旅游业、更好的服务于山西旅游业的高尚情操。
本课程将该课程的前置课程中国旅游地理、导游业务、旅游心理学、旅游礼仪训练和后续课程模拟导游、导游技能综合训练、中国旅游文化等有机结合,围绕“山西重点景区景点导游”,通过整合、链接，形成素质、技能培养一体的课程体系，为培养和提高学生的“关键性"职业能力提供保障。
二、课程的设计理念与思路
（一）课程设计的理念
本课程的目标是加强对学生专业知识、专业技能及职业素养的全方位塑造，达到塑造职业道德、丰富文化底蕴、培养讲解水平、提升岗位技能的目标。
在课程设计中突出以下主要理念
遵循“以学生为中心,以德育为基础，以职业需要为切入点，以实践教学为突破口，以“综合素质+职业技能+发展潜力”为特色，进行理论教学与实践教学双线并行的全程交叉式课岗融合并全面提升学生职业综合素质的人才培养理念.
遵循“学校与企业联合”“双师互动”“课程目标由知识学****向能力培养转变”“基于山西景点导游工作过程的项目化、任务化结构转变”的课程开发理念。
(二)课程设计的思路
本课程基于能力本位教育观、多元智能人才观、全面发展的能力观、工作过程的课程观以及基于开放性、实践性、职业性原则下工学结合人才培养方案的理论精髓,结合旅游管理专业任务与职业能力分析，以具体的山西主要旅游景点为载体，按照山西景点导游所需要的职业能力，组织校内专业教师、校外旅游管理、、景点景区要求及高等职业院校学生的认知特点、景点导游工作任务的性质、工作流程和国家导游人员考评办法、山西景区景点导游讲解等要求安排选取，以工作过程为主线,同时考虑课岗融合“三明治”教学模式的实施。课时安排128学时,其中实践６4课时,教学内容与职业要求相一致，使学生具有山西重点景区景点讲解的操作技能与必备知识。
《景点导游》精品在线开放课程建设方案
《景点导游》精品在线开放课程建设方案
《景点导游》精品在线开放课程建设方案
课程设计的主要思路是：对山西景点导游工作过程及职业能力分析-—确定课程应培养的能力目标和基于景点导游工作过程的实训项目设计框架——设计满足课程目标与教学内容的教学组织—-开放式、过程化、标准化教学评价，再根据教学评价对课程目标、教学内容、教学组织进行不断的更新、改革与建设,形成闭合的课程体系。
三、课程的特色与创新
(一)具有地域特色和区域特点。
课程为山西经济建设服务