文档介绍：《复式统计表》教学反思
中山市小榄镇盛丰小学 余钊发
教学反思：
《复式统计表》是苏教版第九册第十单元《统计》的第一课时。这个单元是在学生初步认识简单统计表的基础上，进一步学****复式统计表。通过教学，一方面使学生进一步学****收集、整理、描述数据的方法，另一方面使学生进一步感受统计在实际生活中的广泛应用，发展统计观念。这节课主要是教学认识和填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。
学生学****统计主要是为了学会用统计的方法去分析和解决问题，发展初步的统计观念。因此，不宜让相对繁琐的制表的操作干扰学****重点。况且，随着科学技术的日益普及，日常生活中手工绘制统计表的需要越来越少。而且考虑到复式统计表的结构、表内数据的填写和分析，都要比单式统计表复杂，教材给学生提供了结构完整的复式统计表，只要求学生把数据填写在复式统计表里并进行分析，而不要求学生自己制作复式统计表，这就合理降低了学生学****的难度。这样，便能使学生更加关注统计的全过程，从而更加全面地理解统计方法。
认识复式统计表的结构是教学的难点，虽然不要求学生制作复式统计表，因此新课导入的时候，我让学生先根据图中的信息填四个统计表，找学生说找表中的信息，让学生回忆如何看表，最后告诉学生这种统计表叫做单式统计表。
认识复式统计表时，首先让学生分小组讨论如何拼这四个统计表比较数据方便。这时学生的思维是零散的、片面的。我再在学生汇报的过程中引导他们一起设计出复式统计表。在设计的过程中着重让学生感知“表头”的设计。
在认识统计表时，我先让学生认识这张统计表的整体结构，横栏表示什么？竖栏表示什么？表中数据表示什么。接着让学生说出不同格子所表示的意义，同时让学生学会看统计表，先看横栏，再看竖栏。为下面在统计表中填写数据打下基础。
我在整个新课的教学中让学生借助单式统计表认识复式统计表的结构，掌握填表和分析的方法，有助于学生经历知识的发展过程，体会用复式统计表描述数据也是解决问题的需要。
最后一个环节我设计让学生学会分析复式统计表，引导学生经历数据间的相互联系，学会求出复式统计表中缺入的数据，感受学****数学的乐趣，进一步体会统计的作用。