文档介绍：《分数四则混合运算》教学反思
尝试成功的关键，在于教师的导，而教师的导，学生的尝试，都必须遵循学生 的认识规律。引导学生积极、主动地获职知识。在教学《分数四则混合运算》 时，我试图运用尝试教学理论，以旧拓新，激发兴趣，启迪思维，引导学生自 己探索知识。这节课我从以下几方面来设计：
一、 积极引探，发挥两主作用。教学时，教师通过积极的“引”，来激发学生 主动地“探”，使教与学产生共振，和谐发展。如教师出示例2时，问与例1 相对有什么不同？启发学生积极思维；让学生主动探索出：分数四则运算题， 先算什么，后算什么，同时注意培养学生的归纳思维能力。
二、 精心设计练****练****主要在课内进行，练****要有层次，有针对性，讲究方 式，使全班学生都得到较多的练****机会等。在课堂练****中，除基本训练打基础 外，还出示了 “尝试题”，诱发学生学****的积极性，边算边讨论，成功地解答 尝试题后。教师还根据本节课的教学重、难点，设计了三个层次的专项练****br/>。。。为学生设计多层次的尝试思维情景， 让学生看有所思，练有所想。
三、 加强了信息交流，促进尝试成功。尝试成功的重要条件之一是学生讨论， 是在学生获得自己的努力结果之后进行的生动活泼、独具一格的“语言和思维 训练”，这种讨论使师生之间、学生之间在情感上得到交流和满足，有利于培 养学生的数学语言表达能力和分析推理能力，发展学生思维，加深理解教材。 在课堂教学中设计了三次学生讨论，教师根据学生输送的信息，针对学****新知 识的缺陷，作画龙点睛式的讲解，确保学生系统地掌握知识。与此同时，老师 也参与讨论，及时了解情况，并根据学生输来的信息，及时进行针对性的讲解, 以“教”促“学”，“学”中有“教”，密切了教与学的关系，保证了尝试成 功。
这节课作者引导得很好，值得我学****br/>这节课作者引导得很好，值得我学****br/>一、选择题
小升初数学模拟试卷
，在一次数学竞赛中，该班学生的］获得一等奖，L获得二等奖,
8
1获得三等奖,
2
其余获得纪念奖。这个班的人数可能是（
)o
A.
49
B. 24
C. 48
D. 56
2.
如果一个三角形的两个内角度数的和等于第三个内角的度数,
那么这个三角形是（
)o
A.
钝角三角形
3.
A.
3： 1
B.
1： 3
C.
9： 1
D.
1： 9
4.
一个正方体的棱长之和是48厘米，它的表面积是（
）平方米。
A.
16 B. 48 C. 96
一个圆柱与圆锥体的体积相等，圆柱的底面积是圆锥体的底面积的3倍，圆锥体的高与圆柱的高的比
5.
从甲堆煤中取出!给乙堆，、乙两堆煤的质量之比是（）
： 4
B. 7： 5
C. 5： 7
： 6
：如果鞋子是a码，也就是b厘米，它们有这样的关系：a=2b-
子，也就是要穿（ ）厘米的鞋子.
A. 35
B. 30
C. 25
D. 40
7. 一列队伍，按1〜8的顺序循环报数,
最后一个人报“5” ,如果这列队伍的人数在60〜70之间，这列
队伍的人数可能是（）
A.
2的倍数
B. 3的倍数
C. 5的倍数
8.
一个等腰三角形的底角是80° ,它的顶角是（
)o
A.
80°
B. 100°
C. 20°
9.
A.
圆锥的高是圆柱的3倍
B.
相等
C.
圆锥的高是圆柱的
D.
圆锥的高是圆柱的
一段重12千克的圆柱体钢柱，锻压成等底的圆锥，这个圆锥的高和圆柱的高相比（ ）
王刚今年a岁，比她妈妈小b岁，再过x年后，王刚与她妈妈相差（ ）岁.
A. b
B. a
C. (a+b) - ax
二、填空题
11.(
）分二2时40分二（
)时；7900 mL=(
)L=(
)m3o
•种情况。
小芳、小红玩“石头、剪刀、布”的游戏，一共可能出现.
在①-⑥中，（）同时满足以下两个条件：是正方体展开图且相对的两个面上的角合在一起能 够拼成一个直角。（请写出①-⑥中所有复合条件的序号）
20°
45°
37°
45°
53。
80°
40°
45°
45°
33。
50。
57。
88°
10°
2°
13°
80°
77°
10°
45°
45°
80°
45°
45°
⑤ ⑥
写出下面各数的