案例片段.doc

文档介绍：案例片段（一） 思考的问题：在单词教学中如何变单一为多样,变死板为生动?  我在教授单词的过程中十分注重单词的使用语境, 如在教授cook和cooker这两个单词的时候,我分别出示了几张图片(一些橱具和两位橱师）,让学生通过对图片的直观感知,从第一印象开始就对他们有一个清晰而明确的认识,　从而避免了对这两个词汇的混淆.　然后再通过"He is a good cook, he has a lot of cookers."这样的例句加深学生对他们的理解和运用．再例如：在学dessert这个单词时，同时给学生出示desert这个单词，这样在今后的学****中不仅不会混淆，而且还拓展了学生的单词量。