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体育教学案例
一、背景
落实?体育课程标准?，坚持“安康第一〞的指导思想，以学生的开展为本，结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律，创设春天郊游的教学环境，培养学生的求知欲望。通过教师的语言引导，场地器材的设置，营造轻松、活泼的教学环境与气氛，发挥学生的想象力。运用小组合作、探究学习等多种教学方法，培养学生自主学习、自我评价，让学生在积极的练习过程中展示学习的运动技能，在活动中培养与他人合作的能力，在创新中体味快乐。
本节课选用教材为“单脚起跳、双脚落地〞和游戏。在教学中进展大胆尝试，情景教学，自主学习，合作学习等多种教学手法贯穿课堂。教学中注意教师评价、学生自我评价、学生互相评价等多种评价手段，引导学生发现问题，马上解决问题，活动中体验成功，评价中找到差距，确实在课堂教学中体验到参与的乐趣。为到达这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练〞。这里的“练〞是开展能力的手段，而“乐、动、玩〞那么是培养学生兴趣的生动体验。
二、案例介绍：
小学二年级
〔一〕 学习内容：
〔1〕游戏：模仿各种小动物
〔2〕单脚起跳、双脚落地
〔二〕 学习目标：
     1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出根本跳跃的动作。
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     2、学生能应用所学的知识进展创新活动。
〔三〕教学设计：
让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作
创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。
〔四〕 片段介绍：
1、调动情绪，激发兴趣。
    ⑴ 课堂常规,明确学习内容和要求。
    ⑵ 小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。
    2、合作探究，掌握技能。
    ⑴ 跳跃：单脚起跳，双脚落地。
    ⑵ 唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。
    ⑶ 学生在活动过程中掌握技能。
    3、激活思维，拓展能力。
    ⑴ 小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。
    ⑵ 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价
    ⑶ 学生展示创编内容。
    4、稳定情绪，恢复身心。
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    ⑴ 放松：听音乐、师生共同舞蹈。
    ⑵ 小结：师生共同讲评。
三、案例分析
    1、这节课教案编写的主要特点是表达了新?课程标准?所提倡的＂以学生开展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。
〔1〕 本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。
开场上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。游戏开场了，教师亲切自然的描述：“秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我