文档介绍：《连加、连减》教学设计
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书 · 数学》二年级上册第二单元连加连减
教学目标：
1 、使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。
2 、通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。
3 、培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。
教学重点： 掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。
教学难点： 正确计算连减式题。
教学手段： 采用多媒体设备。
教学过程：
一、旧知铺垫
1 、坚式计算： 78+14= 72-28=
2 、口算： 4+8+5= 17-8-4 =
二、情境引入 学习新知
（一）出示摘西瓜情境图
1 、引导学生分析条件和问题
从画面中我们能获得哪些数学信息？提出了什么问题？
2 、列式计算
如何列算式解决问题？学生口述后教师板书： 28+34+23=
3 、组织学生讨论：怎样计算这道题？学生尝试解答。
4 、学生口述计算方法，教师板书（学生的方法基本上会有三种）
5 、教师说明：为了写法简便，我们采用坚式连加的计算方法，这样既不容易出错，又简单。
6 、出示练习题： 46+25+17=
（二）出示运西瓜情境图
引导学生分析条件和问题，列出算式： 85-40-26=
1 、你们能用刚才计算连加的这种竖式计算方法来计算这道题吗？学生尝试计算。
2 、谁还有不同的计算方法？学生口述，教师对正确的方法给予肯定。
3 、出示练习题： 90-58-24=
三、巩固练习
1 、农民伯伯为了感谢你们给你们带来一些礼物（出示汽球图）你们想要吗？要想得到这些礼物就必须计算出汽球上面的式题。（出示题目）请同学们一组同学做一道题。
37+28+19= 54+20+16= 72-6-40= 40-23-12=
2 、西瓜我们运出地了，下一步我们就要销售西瓜了（出示三个小组销售西瓜统计表）
三个小组三天的销售情况统计表 :
一组
二组
三组
第一天（个）
23
27
30
第二天（个）
22
28
第三天（个）
45
27
合计 （个）
79
86
 
1 、算一算 , 第二组三天一共卖出多少个西瓜 ?
2 、第一组第三天卖出多少个西瓜 ?
3 、第三组第二天卖出多少个西瓜 ?
四、总结：
同学们，这节课你们学习的高兴吗？那么你有哪些收获呢？学生回答后教师板书本课课题：连加、连减
同学们齐读课题。
计算连加连减题时，计算方法和我们以前学过的两个数的计算方法是一样的，都是相同数位对齐，从个位加、减起。
 
《连加、连减》教学实录
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第二单元连加连减
教学目标：
1 、使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。
2 、通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。
3 、培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。
教学重点： 掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。
教学难点： 正确计算连减式题。
教学手段： 采用多媒体设备。
教学过程：