文档介绍：美术论文之转化“美术的眼睛”——关于美术欣赏课的一点考虑
小学美术论文转化“美术的眼睛”——关于美术欣赏课的一点考虑 泽国二小      徐军萍 【摘要】 通过美术欣赏来开拓学生的艺术视野，训练和培养他们具有“美术的眼睛”，使之认识美术是以本身特有的手段——点、线、面、形、体、色等外型要素，在不同材料的不同组合中，把自然美、社会生活美和艺术美有机地结合，构成各种方式美。欣赏教学是一个复杂的综合性活动，教学的开展都必须按照学生前一阶段的根底，提出详细教学目的的侧重点，必须围绕着以提高学生对方式的审美感知水平和对方式意味的直觉才能为主旨。【关键词】 转化 专题 随堂欣赏 现场  兴趣  探究体验 内化情感 马克思说过：“关于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”那么，关于非美术的眼睛，最美的图画同样没有意义。但是，一个人对艺术的欣赏、审美才能并不是先天的，通过后天的培养，“非音乐的耳朵”可以转化成“音乐的耳朵”，“非美术的眼睛”可以转化成“美术的眼睛”，而实现这个“转化”确实是美术欣赏教学的任务。欣赏是美术教学中最常见的活动，这是由美术教育的直观性所决定的。通过美术欣赏来开拓学生的艺术视野，训练和培养他们具有“美术的眼睛”，使之认识美术是以本身特有的手段——点、线、面、形、体、色等外型要素，在不同材料的不同组合中，把自然美、社会生活美和艺术美有机地结合，构成各种方式美，通过视觉引起感知、想象和思维，作用于人的心灵，激起人们对美妙事物的向往，对丑恶现象的憎恶。恰当的教学组织方式和相应的教学任务是得以实现转化的重要条件，它一方面阻碍着教学的进程，另一方面也阻碍着教学的效果。按照美术欣赏教学的目的任务和本身的特别规律，结合学生的详细情况和教学实践中积累的经历，我将美术欣赏教学的组织方式分成专题欣赏、随堂欣赏、现场欣赏三品种型。    1、专题欣赏专题欣赏课是美术欣赏教学的主要课堂教学方式，是在整个课时内组织学生专门对某些作品进展欣赏的课业。它的任务是在教师的引导下，启发学生对作品的构成方式和艺术形象的详细观察和分析，对作品内容与艺术特点有一个比较全面的认识和理解，并从中遭到美的熏陶和相应的思想教育。它的教学内容具有一定的广度和深度，从作品的题材内容到思想意义，从方式特点到艺术风格，都属于欣赏的范围。同时要留意选择好专题欣赏课的内容。教师要把全册的欣赏教材进展分类，既可以按作品的内容选择专题，如：“革命历史画欣赏”、“科普美术作品欣赏”等；也可按作品的艺术方式选择专题，如：“中国花鸟画欣赏”、“年画欣赏”、“水彩画欣赏”    2、随堂欣赏随堂欣赏关于协助学生深化地理解课堂教学内容，开阔思路，激发对美术的学习兴趣，有明显的作用。由于随堂欣赏完全服从于课堂教学内容的需要，他是居于第二位的起辅助有关根底知识和根本技能的教学，因而其欣赏内容侧重于作品的某一方面，而不能面面俱到地涉及作品的各个方面，这类欣赏在小学美术欣赏中是主要学时的教学中被教师一笔带过。有关这类欣赏作品的选材，既可以是美术的制造，也可以是根本训练中的习作，同时还应发挥教材中图示的作用。在教学中，教师一定要按照不同课业、不同内容来确定欣赏的重点，选择必要的参考图片、材料，尤其要考虑课堂节拍，认真进展整体设计，处理好主次关系、强弱关系、讲练关系。在教学过程中，要充分把