文档介绍:其他论文之“后进生”教育观
在教育词典中对“后进生”是如此定义的:在班级中经常违犯道德原则,或者犯有严峻过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低,不遵守纪律,不能完成学习任务。其构成的根源复杂,就好像一个患了严峻疾病的病人,“病去如抽丝”“后进生”的教育观,在此撰文,与同仁磋商,希能到达“抛砖引玉”之作用,如有偏颇,仰祈批判指正。
一、探究病因
后进生的成因是多面、复杂和长期的,只有找到了病源,从源头挖起,才能“药到病除”。斑主任应本着理解的原则,摸清其犯错的缘故和动机,想方法接触他的同学和交往的朋友,还可采纳通、家访等多种方式与家长联络,从侧面理解其学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理开展过程、成长经历等等,为转化工作奠定了良好的根底。分析这几年接触的后进生,我认为其构成缘故如下:
(一)家庭缘故
1、 父母的综合素养水平缺乏以指导、教育小孩。
父母是小孩的第一任教师,父母的言行将直截了当阻碍着小孩。但有的家长热衷于赌博、嗜酒,甚至游手好闲,这些都不利于小孩的健康成长。有的父母性格暴躁,教育子女没有耐心,动不动就大打出手;有的父母文化水平低下,子女认为不值得听取;有的父母见识面狭窄,难以教育
“见多识广”的子女。
2、 两代人之间存在着代沟,互相之间的沟通困难。
父母整天忙于工作,关于新事物的接受较慢、较少;而青青年接受新事物快,思想新潮,因此,两代人之间的沟通存在着许多障碍。做父母的对小孩情况知之甚少,甚至认为只要有钱给他们用就行了,“这么好的生活条件,我们往常想都不敢想,他们还有什么不满足的呢?”但却不明白事实上他们最需要确实实是心灵的沟通。有了这种思想怎能教育好小孩,又怎能谈得上因势利导呢?
3、 父母没有尽到监护人的职责,疏于管教和关心小孩。
许多家长都是忙于生计,托小孩的爷爷或奶奶看管,而老人则一味溺爱,对小孩缺乏严格的治理;有的虽在家,却疏于治理教育小孩,甚至放纵其行为。有些家庭是父母离异或由其它缘故造成的单亲家庭,对小孩的关心不够。从对后进生的家庭背景材料分析来看,父母疏于管教和关心小孩是构成后进生的重要缘故。
(二)、学校缘故
“冰冻三尺,非一日之寒。”后进生的出现和社会阻碍、家庭教育亲切相关。但是,学校教育工作的忽略或失误,班级和学校的治理不当,也是一个不容无视的缘故之一。
1、学习遭受挫折后,教师却诸多责骂,使其丧失了学习决心。
学生在学习上屡遭挫折后,他们是特别需要得到同情和协助的,但假设教师缺乏应有的耐心,挖苦、讥讽、责骂他们,必定会使学生疑心本人的学习才能,几经挫折,失去决心,仅有的一点兴趣也消失了,厌学情绪自然也就乘虚而入了,学习上的困难者特别快就变成学习上的落后者。时间一长,在他们的认识中就会出现偏离集体的倾向,在行为上就会出现失控的现象,最终开展成具有
“粗野情感和厚脸皮性格的人”,甚至会以各种反常的行为与班集体抗衡,少数的后进生就会到社会上寻找本人的“地位”,这也是开展的必定。
2、某些爱好、特长遭到压抑,使其丧失了对自我价值确实信。
每个学生都有本人的兴趣、特长和爱好,后进生也不例外。但假设班主任因他是后进生,便觉得他是“成事缺乏,败事有余”,不让他参加一些活动,不让他的特长得到充分的发挥,甚至于处