文档介绍：苏科物理八年级（上） 镇江市第四中学 江玉强
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《探究凸透镜成像的规律》教学设计
【课标及教材分析】
本节为苏科版物理八（上）第四章的第三节，：第一部分（第一节 光的折射）是通过探究了解光的折射规律，并能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射的现象，能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些常见现象；第二部分（第二节 透镜）是认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，知道凸透镜能成放大的实像和虚像，也能成缩小的虚像；第三部分（第三节 探究凸透镜成像的规律）是通过实验探究知道凸透镜成像的规律,经历并体会科学探究的基本过程；第四部分（第四、五节 透镜的应用 ），探究凸透镜成像的规律是本章的重点知识，教材以探究凸透镜成像情况与物距（u）关系有关为主线，安排了问题发现与引导、学生实验探究、问题思考与归纳、交流与小结等教学过程，让学生经历激发兴趣、发现问题、解决问题的过程，很好地体现了物理新课程标准的要求，让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的精神.
【教学目标分析】
根据物理课程标准的要求、学生已有的认识基础和本节教材的特点，确定本节课的教学目标如下：
(1)通过情景引导，.
(2)通过自主学习，知道实像、虚像的概念及凸透镜的焦距的一般测定方法.
(3)通过实验探究结合数据分析得出凸透镜成像的规律，并能较好地理解.
(1)通过对现象的观察，学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力.
(2)通过探究活动，体验科学探究的全过程.
(3)学习从物理现象中归纳科学规律的方法.
(1)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探索日常生活中的物理学原理.
(2)培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质.
(3)培养学生团结协作的精神，乐于应用生活用品实现科学实践.
【学情分析】
八年级学生刚刚接触物理这门学科，在知识方面，懂得少许浅显的物理道理，知道一些较简单的物理现象，了解了一些基本的物理规律；在能力方面，初步具备了一定的探究问题的意识和能力，有一定的协调能力和合作精神；在情感方面，，知道探究的一般过程，对积极主动地进行探究活动有着较为浓厚的兴趣，但本节探究课学生面临着诸多困难，例如实验探究涉及到的物理概念、名词多，如物距(u)、像距(v)、实像、虚像等，特别是在探究过程中要找到各种像应调整什么，如何调整，学生感到盲目；从数据
苏科物理八年级（上） 镇江市第四中学 江玉强
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的分析中得出结论也不易，因此老师必须重视加强对学生探究过程的指导，同时， 培养学生收集信息、整理资料、分析问题、解决问题等能力，，老师也要