文档介绍：《卧薪尝胆》第二课时教学设计
城关小学 桂小杏
复习导入
出示生字词：兵败会稽 受尽屈辱
卧薪尝胆 转弱为强
指名生读后，要求学生用上面的词简要的概括课文内容。
谈奴仆
师过渡：勾践兵败会稽后，到吴国去当奴仆，你们见过奴仆吗？说说你对奴仆的认识和了解。
生自由发言。
师小结：两千多年前的奴仆和现在的保姆是不一样的。他们没有自由和尊严，就像是主人的一件财物，可以买卖，可以送人，主人可以随意处置他们。所以说，奴仆的一生真是受尽了————屈辱 耻辱 侮辱（师引说——）
精读第三自然段，了解勾践为什么要去吴国当奴仆。
师：勾践是心甘情愿去当奴仆的吗？默读此段思考。
引导生抓住“万般无奈”体会勾践是实在没办法。
2，如果他们不去会怎样？生讨论发言。
（勾践被杀 越国被灭）
勾践真的打算诚心诚意地去给吴王当奴仆吗？他有什么真正的目的呢？
（日后报仇雪恨）
理解后患：对于 吴国来说，这就是谋臣们所说的——（师引说）后患呀!
精读第三自然段。感受勾践的忍辱负重。
师：勾践来到吴国后，会受到怎样的屈辱呢？指名读。
生活条件的变化 （穿 住）
给吴王干活。
图片展示;舂米推磨和养马驾车的场景。师做适当的介绍。生谈谈感受。
师小结：推磨是驴子干的，驴子都不愿意干，所以还被蒙上了眼睛。勾践作为一国之君，让他做这种事，真是——（师引说）（奇耻大辱 耻辱等）
师补充勾践 “尝便诊断病情” 和 “给吴王做上马脚垫“” 的故事，让学生进一步感受勾践的受尽屈辱。
这样的生活，他整整干了三年
句子辨析：这样的生活，他才干了三年。
这样的生活，他整整干了三年。
谈谈两句话，哪个好，为什么？感受 勾践受辱之深。
师：这样的生活你能忍受吗？生自由说。
师小结：勾践很了不起，他能忍，所以的屈辱 耻辱 侮辱，他都忍了，因为他肩负着一个重任：报仇雪恨。这就叫——忍辱负重。师相机板书。
指导有感情朗读。
精读第五自然段。感受勾践的卧薪尝胆和发愤图强。
回国后，勾践终于可以做吴王享受荣华富贵了，他是怎么做的？
指名读第一句。突出“时刻不忘”
文中讲了哪几个时刻？（白天 晚上 饭前）
师引读：白天——（亲自下田耕种）
晚上——（就睡在柴草上）。这就叫——卧薪。
饭前——（总要尝尝他的苦味）。这就叫——尝胆
相机ppt出示。