文档介绍：荷叶 母亲
中坪中学：姚明刚
2010年11月25日
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教学目标
1、知识与技能 听读释题，以题目为切入口整体感知课文。 2、过程与方法 品读感悟，品味散文诗的语言，掌握朗读技巧。 3、情感态度与价值观 扩读悟情，体会诗歌中饱含的温馨的浓浓的母爱。
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教学重点、难点
1、教学重点 通过读，让学生“读入”（读出意、读出味、读出情）。 2、教学难点 通过读，让学生“读出”（将文本语言内化为学生的情感）。
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作者简介
冰心（1900－1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。原名谢婉莹。原籍福建长乐，1900年10月生于福州。代表作有诗集《繁星》和《春水》等。
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导入新课
母爱是一个永恒的主题，它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感到温暖如春；它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”，孟郊的这首《游子吟》可说是古人对母爱赞美的千古绝唱。怎样写母爱才有新意？是写冷暖问候，还是写病痛关爱？我们今天将要学****的《荷叶母亲》这篇优美的散文诗为我们做出了回答。下面我们一起来寻找吧！
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听读释题
我读课文，同学们认真想一想！
你怎样理解标题？
这篇文章写了什么？
作者看得见一个大荷叶覆盖在红莲上面，为红莲遮拦雨点，受到感动，想到：母亲就是荷叶，我就是红莲，心中的雨点来了，只有母亲给我荫蔽。
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品读感悟
1、文章开头为什么要写父亲的朋友送给我们两缸红莲？
从这两缸红莲回想起九年前在故乡的园院里的红莲，为下文写雨中的莲花作铺垫。
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2、这一朵红莲正是在这勇敢慈怜的荷叶的庇护之下，安全地成长着，如果没有了荷叶的荫蔽，红莲会怎样呢？
花瓣凋零、枯萎；被风吹倒了，压断了
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3、这段最后一句描写红莲开了，作者又是怎样的心情呢？
惊喜中又有隐隐的担心，担心红莲会像白莲一般凋谢！
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4、你低着头，我看不见你的表情，但我猜想你的眉头是微缩着的，是吗？为什么？
是的
作者心情烦闷
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