文档介绍：课 题
Module 2 分析Unit 1. We’re going to have a picnic。
计划课时
1
教学内容分析
本模块通过Daming与 Simom 和 Simon'mother在郊区野餐的对话，
让学生们了解用英语如何来表达意图和计划。
教学目标
    1、 能在图片提示下整体识别、walk aroundk，have a picnic,wet，warm,hot,sunny,snow等单词.
2、 能听懂会用What are you going to do？ We are going to have a picnic。这类句子询问并进行回答.
3、能熟练运用所学语言来描述图片。
4、能用简单的语句写出图片的内容。
5、能熟练运用等语句描述未来的天气状况.
6、能有节奏的熟练朗读本模块的歌谣。
教学重、难点
 重点：
1。表示食物的单词以及cent ，dollar等单词.
do you want ？ Can I help you ?How much is it ？It’s
等语句。
难点：
1。在日常生活中能熟练运用这些语句来表达。
。。
教学
准备
1、 录音机2、磁带3、单词卡片
教学设计思路（含
教法设计、学法指导)
1、 充分利用录音机让学生听读并模仿.
2、 在热身环节把所学的动词词组编写的形式，既复习了动词词组又为下面的操练做准备。
3、 运用任务型教学法,布置听的内容及要求，并提出问题让学生小组合作，培养学生听的能力和习惯.
4、 利用简笔画在黑板上画出各种天气图标，复习天气词汇并练习句型.
5、 课后布置作业，让学生用所学的语句讲述下周的计划和天气情况。
6、能根据天气情况,设计一周的生活计划安排,会运用所学的句型和词语.
教学环节
教师教学活动
学生学习活动
二次修改
复习回顾
新知学习
1。 Greeting
1、Warm up
⑴Greetings: T—Ss good morning everyone
Say and do it.
(2) 。what do you do at weekend?
2。 T: Boys and girls， let’s say some rhymes. （课前热身，加强学生的口语练习,让学生很快进入英语学习环境。）
T: When are you going to …？
S: I am going to …at eight /in the morning. S： I ｌｉｋｅ playing football/reading books…
(1) Listen to the tape
(2) Then answer the questions。(who are they ？
T： solve these questions）
（T： Ask some students to repeat