文档介绍：课 题
彩色的非洲
课 型
略读
设计人
左晓霞
指导教师
毛文璞
审批人
教学内容
学习目标
1、 在预“斑斓、炽热、湛 蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁 花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2、 在读准字音，读通句子的基础上，结合具体的语句，读出作者对非洲 的赞美之情。
3、 在深入学文的基础上，学生通过自主学文，知道非洲独特的自然景观 与风土人情，并通过具体语句概括文章的表达特点。
教学重点
在读准字音，读通句子的基础上，结合具体的语句，读出作者对非洲的 赞美之情。
教学难点
在深入学文的基础上，通过具体语句概括文章的表达特点。
教学方法
合作交流
引导质疑
教具准备
评价设计
1、 针对学习目标1,可以通过指名读词，做到95%的学生读准字音，理解 词义。
2、 针对学习目标2,可以通过范读、听读、自读、引读等朗读形式，指导学 生注意停顿和语气，揣摩句子的读法。
3、 针对学习目标3,可以让学生反复品读赏析，通过具体语句，概括文章的 表达特点。
教 学 过 程
一、 谈论非洲，揭示课题：
同学们知道非洲吗？老师这儿有几张图片请大家欣赏你们印象中的非洲是怎样的？ （学生综合自己在电视、报刊等媒体获得的信息，谈对非洲的印象。）
今天，我们一起来学习一篇介绍非洲的课文《彩色的非洲》。（板书课题）出示课件
二、 初读课文，整体感知：
1、 课前老师让大家预习了课文，现在我们检测一下大家预习的情况。（出示小黑板） 看谁认识这些字词，找同学来读一读（找两到三名同学领读）。
2、 同学们已经认识这些字词了，那我相信大家也读了这篇课文，读了课文以后，你 觉得非洲是怎样的？可以用哪些词语来形容？出示课件
设计意图：交流阅读感悟，引发认知冲突，激发求知欲望，为进一步感悟文本奠定
基础。
3、现在同学们再自读一遍课文想一想课文从哪几个方面写出了非洲的“彩色” ?
生：自由读文。然后找生汇报师出示课件设计意图：通过言语实践帮助学生理清文章 脉络；同时训练学生的逻辑思维，在暴露学生思维状态中纠正概念混淆，层次不清等思维 混乱问题。
三、再读课文，理清文脉：
默读课文，思考：作者是怎样介绍非洲的?
（非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！那里的 是彩色的，那里的 是
彩色的，那里的 是彩色的，那里的 是彩色的。啊，非洲，好一
个多姿多彩的世界！
设计意图：通过言语实践帮助学生理清文章脉络;
同时训练学生的逻辑思维，在暴
露学生思维状态中纠正概念混淆,
层次不清等思维混乱问题。
四、细读课文，感悟非洲:
1、师：让我们一起来看看是什么孕育着这样一个世界？如果你刚踏上非洲这片神秘
的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这 种炽热的原始。”你想对非洲说什么？
是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈 的气息。请你再次朗读，再次感受这种不同寻常的美丽！
面对神秘的非洲，你想了解它什么？现在请你用自已喜欢的方式方法学习最感兴趣的 段落，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？
；
语言文字是有