文档介绍：1
安康市基础教育科研“十二五”规划
2013年度小课题中期报告
时间： 2014年2月 10日
立项号
XKT2013768
课题名称
在小语阅读教学中培养学生
自学能力的策略研究
负责人
刘玉殿
负责人所在单位
旬阳县吕河镇中心学校
课
题
研
究
进
展
情
况
 
本课题自进入实施阶段以来，我们按计划全面开展研究工作，第一阶段，我们制定了《在小语阅读教学中培养学生自学能力的策略研究》课题研究方案，建立了课题组，组织实践教师学****课题研究的理论、方法及现代教育理论，确定了试点班，对试点班学生进行了课题实施前的有关专题问卷调查与测试，进行了相关资源的开发、收集与设计。第二阶段，我们再次修订完善课题研究方案，初步确定了新型教学模式框架；参加课题组组织的培训、交流、研讨活动。同时，课题组教师参加了学校的课堂教学大赛，每学期每人讲一节研讨课，一节示范课。组内教师随时听，及时交流、共同研究。通过参赛和广泛的听评课，吸取他人之长，完善提高自己的教学水平。
  
 
存
在
的
困
在课题进展中遇到的问题：
   ，时常会影响教学任务的完成。
   。
2
难
及
解
决
思
路
   。
针对以上问题在今后实验中要做到：
  、教学内容、教学重难点，结合学生实际精心设计一些需要合作解决的问题，其问题既能激起学生参与学****的动机，又能充分发挥小组功能。问题设计太简单了，没有合作的必要，太难了学生解决不了。
  、主动查找资料的****惯、主动质疑的****惯、主动质疑解惑的****惯等等一系列好****惯。让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入课堂，提高教学效率。
  “三个结合”。教师的精讲与学生的读书、操作等实践活动相结合，对学生在活动中得出的答案，教师要进行概括和