文档介绍：《复式统计表》教学设计
——张芝山小学 严谨
教学内容：
教科书第105-106页例1,以及相应的“练一练”和练****二十第1、2题。
教学目标：
使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计 表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统 计观念。
使学生通过学****进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学****数学的乐趣， 树立学好数学的信心。
在学生学****过程中进行思想教育，培养爱国情怀。
教学重点：
根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学难点：
根据统计表中的数据进行有关分析。
教学准备：
多媒体、实物投影仪、计算器，课前调查好班上学生家庭中的电话数量。
教学过程：
一、导入
1、 师：这学期老师发现我们班许多同学有很多的特长和爱好，并且还参加了学校 或班级的兴趣小组。今天老师带领你们去参观一下青云小学这所美丽的学校，了解一下 青云小学五年级同学参加兴趣小组的情况，好不好？
2、 （课件显示教科书第105页例1的场景图）并提问：这是青云小学五年级四个 兴趣小组的活动情况，从图中你能知道哪些信息？
3、 学生交流后，各自完成教科书上的填写任务。教师出示4张统计表，提出要求: 你能把4个兴趣小组的人数填在统计表里吗？提醒学生注意核对数据。
4、 师：从这4张表上，我们知道了那么多的信息，现在老师有几个问题想问问大 家，出示：4个兴趣小组一共有—人,男生有—人,女生有—人。组的男 生最多，组的女生最少。
学生回答后，师：可是刚才这位同学在回答中，你有没有发现：我们一会儿看这 张表，一会儿又看那张表，是不是有点麻烦啊？
师指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不 同小组的男、女生人数进行比较，就显得不太方便。那谁能出个好主意，让我们比较起 来方便些？（可能会有1、合并，师：这个主意真不错！ 2、说不出，师：我们能不能 把4张表格合并成一张呢？）如果把这4张统计表合并在一起观察，分析、解决问题也 就容易多了。
二、探究
在合并中初步感受。
师：那怎么合并呢？
教师在黑板上出示4张统计表（每张统计表正好制作在一张长方形纸上，纸贴在黑 板上可移动，便于下面的“拼接”），学生尝试合并。
学生可能将这4张统计表上下“拼接”，合并如下：
性别
合计
男
女
人数
人数
人数
人数
组织学生讨论：对合并后的统计表，你有什么修改建议？
学生可能会指出各个兴趣小组的名称不明确，教师组织学生将表格中的第一列分别 注明：航模小组；民乐小组；书法小组；美术小组。
在对比中完善认识
师：你瞧，通过同学们的合作，现在把这4张表格合并成了这样一张表格。出示复 式统计表：
别
组另厂7^
合计
男
女
总计
航模小组
民乐小组
书法小组
美术小组
引导比较：仔细观察此表，再想一想表格中各个栏目各是什么意思？并将其与刚才 4张表格比较有些什么不同？
这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同？
（增加了日期；表头不同；竖栏不同