文档介绍：word
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课时
课型
一主教材内容
两翼教材的内容
1
单元导读
《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡的孩子》
《主题读写》：单元导读、9篇文章
2
以文带文
《我们的民族小学》
《主题读写》：《孔雀舞》
《经典诵读》：《小小的日记本》
3
以文带文
《我们的民族小学》
《主题读写》：：《大自然的口哨》
《经典诵读》：《小小的日记本》
4
以文带文
《金色的草地》
《主题读写》：《风筝》
《经典诵读》：《割草归来》《草香》
5
以文带文
《金色的草地》
《主题读写》：《快乐的球赛》
《经典诵读》：《割草归来》《花影》
6
以文带文
《爬天都峰》
《主题读写》：《雨后春笋》
《经典诵读》：《蟋蟀》
7
读写联动
《爬天都峰》
《主题读写》：《雨后春笋》
8
以文带文
《槐乡的孩子》
《主题读写》：《彩色的梦》
《经典诵读》：《女孩子》
9
自主阅读
《主题读写》：《渡河少年》
《经典诵读》：《漂水花》
10
读写联动
《主题读写》： 《我爱画画》
11
读写联动<br****作训练
12
根底训练
语文园地一和本单元根底知识
积累语言
人教版三年级下册
第一局部：大单元14课时教学设计流程表
三年级上册第一单元 七彩生活
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人教版三年级上册
三年级上册第一单元 七彩生活
第二局部：14课时教学设计
第一课时 七彩生活 〔单元导读〕
读背：读背《主题读写》中的单元导语，感受生活的快乐。
〔1〕学生个别读，读准字音。〔2〕师生承接读，引导背诵。〔3〕自由背诵后汇报。
读悟：个别诵读课本的单元导语〔从中感受生活的快乐。〕
了解生活 读划： 读《》一遍，划出描写校园美丽的句子。
读背：诵读关于七彩生活的5条名言，《主题读写》1—10页。
七彩生活 读思：浏览《金色的草地》《爬天都峰》和《槐乡的孩子》，选择自己喜欢的词语、句子美读一遍。
感受生活 读·分享：把自己认为美得一处用自己喜欢的方式跟大家分享。
读悟：集体读课文中的精彩片段，感受生活带给我们的快乐。
读悟：个别读课本中的单元导语，延伸思维：激发学生学****的兴趣。
设计意图：
1. 浏览读“一主〞中的四篇文章，了解课文大概内容，并试着抓住重点语句去感悟校园的美丽。
2. 读背本单元5条名言，初步积累，为本单元学****奠定良好的根底。
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第二局部：14课时教学设计
第二课时 《》 〔以文带文〕
读认：观察各民族服饰图片，并根据图片识字。
读认：认读19个词语，写好难写的生字。〔绚丽多彩 好奇 热闹〕
校内
读思：这是一所怎样的民族小学？〔美丽、团结〕
民族小学
读批：自读第一自然段，用“——〞划出学校美丽的学校，用“~~~~〞划出学生团结的句子。
校外 读说：默读课文并找排比句，并仿写——向——，向——，向——。
拓展延伸：《主题读写》中的《孔雀舞》，标注新词并联系上下文理解，用“~~~~〞画出喜欢的句子，
谈谈喊凤的生活带给你的感受，批注在文章中。
设计意图：
，会写12个生字，正确流利地朗读课文，
2.，拓展阅读《主题读写》中的《孔雀舞》，拓展感悟喊凤带给我们的生活。
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第二局部：14课时教学设计
第三课时 《1我们的民族小学》 〔以文带文〕