文档介绍：芒市勐戛中学留守小朋友帮扶方案
随着社会进步，时代向前迈进步伐不断加快和经济迅猛发展，外出务工人数与日俱增，留守小朋友人数日益庞大，给学校教诲教学带来了巨大压力。在经济相对匮乏地区，这种现象更为严重，结合我校留守小朋友成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校实践育人功能，进一步推动留守小朋友心理健康教诲，特制定本方案。
一、指引思想
为了树立留守小朋友自强自立精神，勉励留守小朋友不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活强者。我校将把帮扶活动继续进一步地开展下去，开展形式多样活动，关怀协助留守小朋友，架设起爱桥梁。
二、工作目的
通过对留守小朋友问题调查、分析与研究，找到影响留守小朋友健康成长因素，有针对性地提出行之有效办法和办法，狠抓贯彻，为“留守小朋友”营造健康、高兴、平等、和谐成长环境。
三、重要办法
（一）、健全机制，发挥班级主阵地作用
制定详细工作筹划，实行“留守小朋友”教诲工作筹划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守小朋友”教诲管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟主阵地、主渠道。
1、成立班级领导机构，明确职责分工。
成立关爱留守小朋友领导小组，加强对留守小朋友统一领导和管理，保证各项工作规定全面认真贯彻到位。
组长：杨永林（总家长）
副组长：胡培升、董绍生
成员：校领导班子及全体班主任
2、建立留守小朋友档案和联系卡制度
各班要认真调查研究，摸清留守小朋友底数，建立每个留守小朋友专门档案和联系卡。其基本内容：学生基本状况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理人员对留守小朋友档案进行管理，并依照学生变动状况，及时补充或变更联系卡关于内容。通过联系卡制度建立，加强班级与学生家长及其她监护人联系，共同形成以学生为中心关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守小朋友逐个进行分类、分组，贯彻到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生学业状况，制定学习帮扶筹划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守小朋友由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守小朋友要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益 身体发育。留守小朋友患病时，要及时诊治，悉心照顾。要指引寄宿学生学会生活自理，养成文明健康生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度注重并认真组织留守小朋友参加集体活动，或依照特点单独开展某些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实行教职工结对帮扶留守小朋友制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其她学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生思想动态，引导她们健康成长。建立教师关爱留守小朋友成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。凡寄宿在校留守小朋友，教师要不时与留守小朋友互相交流、沟通，掌握留守小朋友思想、生活状况；非寄宿小朋友，教师要定期走访与暂时监护人交流，及时反馈小朋友状况，协助做好