文档介绍:示范教案(绿色植物的生活需要水 1课时)
第一节绿色植物的生活需要水
・教学目标
知识目标
.说明植物的生活离不开水的原因。
.举例说出水对植物分布的影响。
.尝试解读数据的方法。
能力目标
.通过挤压蔬菜、烘烤种子等简单实验,学会做生物实验的一般方法,养成科学的态度。
.通过解读实验数据的尝试, 学会数据的解读、坐标图形的识别甚至自己制作坐标图形。
情感目标
.通过植物体内含有水分的实验,养成尊重事实、尊重自然、尊重科学的真情实感。
.通过水对植物分布的影响的教学,使学生认识到生物依赖于环境,进而认识到我们美 丽的地球大家园必须依靠包括自己在内的全人类来共同呵护和建设,才会更美丽。
・教学重点
.植物生活需要水的原因。
.水影响植物的分布。
・教学难点
.植物生活需要水的原因的教学。
.解读实验数据的教学。
•教学方法
分析法、启发法。
・教具准备
.教师准备:(1)准备试管、试管夹、酒精灯等供烘烤种子用。
(2)地球上植被分布特点录像、 CAI课件或图片资料。
(3)准备1~2种实验数据处理图形供学生练****使用(可收集、下载或自制) 。
.学生准备:(1)课前网上查阅水与植物生活和分布有关的资料,也可到阅览室查阅这 方面的资料,了解这方面的知识。
(2)将自己收集、保存的干燥种子带到课堂供上课使用。
・课时安排
1课时
・教学过程
[导入新课]
师:同学们,我们在前面讲生物圈时,大家收集过各大星球的资料,那么除地球外其他 的星球有生命吗?
生:讨论的非常热烈,各抒己见。
师:很好,同学们已经知道了不少这方面的知识, 到目前为止还没有直接证据证明其他
星球上有生命。现在,科学家正在探寻别的星球上是否有水, 来作为判断是否有生命的依据。
这是因为没有水就没有生命, 地球上丰富的水资源, 孕育了无数的生命。 大家想一想绿色植
物的生存都需要哪些条件?
生:阳光、空气、水分、肥料。
师:对,今天我们就来研究一下植物的生活为什么需要水?
[讲授新课]
.实验探究一一水是植物体的组成成分
师:现在我们做一个小实验, 这是干燥的试管和干燥的小麦, 我们用试管夹夹住装有干
燥种子的试管在酒精灯上烘烤, 注意,开始时,试管在酒精灯火焰上要不断移动,防止试管
受热不均炸裂。试管要水平烘烤,注意试管上半部有什么现象出现。
生:认真实验后回答:有水珠。
师:水珠是从哪里来的呢?
生:从种子中来。
师:种子是干燥的,怎么还有水呢?
生:看书讨论得出,水已成为种子的组成成分。
.知识迁移一一水可使植物保持姿态。
师:同学们能否再举一起例子说明植物需要水?
生:讨论后回答:花草缺水就萎差了,如果浇点水,就会挺立起来。
生:夏天卖菜的商贩不停地往菜上洒水,可以保持菜新鲜。……
师:这些例子充分说明水可使植物保持硬挺和直立姿态。
.视野扩展一一水可参与光合作用,有利于无机盐的吸收和运输。
师:其实水分还有一些非常重要的作用。 比如水分参与了地球上最基础的代谢反应一一
光合作用,水分还有利于无机盐的吸收和运输。
.观察分析一一水影响植物的分布。
师:由于水对植物有如此重要的作用, 大家看下面的一段资料片, 还有找出哪些水对植
物的影响。(播放热带雨林、草原、荒原、