秋姑娘的信教学反思.doc

文档介绍：《秋姑娘的的信》教学反思
本课课文围绕四封信来指导学生朗读，通过朗读感知秋姑娘对大家的关心。在教学中我通过课件演示，把飘逸美丽的秋姑娘、排队南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、可爱活泼的小松鼠、风中直立的小树及火红的枫叶等景象一一呈现，让学生初步感受大自然的美好，激发了学生学****的兴趣。
课刚开始，通过观察枫树叶，提出疑问：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？学生齐读第7自然段。以这个为切入点，展开教学。先设置疑问，再答疑。接着让学生说出最喜欢哪封信，多读几遍，进行分析。依据新课程标准的理念，在设计时我把以读悟情的情感价值为目标，让孩子们在读中感受秋姑娘对朋友细腻、真切的关爱，在反复诵读中让学生的心灵与秋姑娘美好的心灵交汇，从而让孩子们懂得朋友之间要互相关心的道理。同时，我根据学生已有的知识储备，拓展内容，开发课程资源，为孩子展示潜质、潜能和语言实践打开广阔的空间，使课堂教学更为自主、更为开放。
本课不足之处有以下几点：
，少齐读。
一年级孩子由于朗读水平还不高，所以需要老师的范读引导，这样才能慢慢锻炼出朗读的能力。小孩子齐读有一个大都很拖很慢，所以效果并不好，可以多请学生读，少齐读。
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当学生回答一个问题，突然间想不起来时，教师应多点耐心去引导他们，并不是急于让他们坐下。或许是因为紧张，所以回答不出来情有可原，给学生时间慢慢想想，或者教师可以进行引导，让学生回答出这个问题。
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因为上课的对象是一年级的孩子，所以要有一种生动的课堂去吸引他们呢。太过平淡的语言和教学过程可能会使他们失去上课的兴趣，低年级孩子课堂注意力只能维持二十分钟，所以使课堂更富趣味就显得非常重要，这样才能提高课堂的效率。