文档介绍：小学计算机教师工作总结报告
小学计算机教师工作总结报告
小学计算机教师工作总结报告
小学计算机教师工作总结报告
一、睁开好惯例教课。
1、开学初，便联合我校的计算机硬件实质，拟订出确实可行的
教课计划，并严格按教课计划进行上课。在教课过程中，对详细的教课内容都进行了仔细的教课剖析，思虑在现有计算机软硬件的实质状况下怎样实行教课，并写成教课设计上课。收到较好的成效。
2、在教课中，我常常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教课的状况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有益于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生达成学习任务后给学生玩，让学生既稳固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，获得了很好的成效。学生不只掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技术水平，并且还从游戏中学到了很多其余的知识。信息技术课已经成了学生十分喜爱的课程之一。我这这样做的：
( 一) 充足表现“学生为主体”，“教师为主导”的原则
我在教课过程中应一直体观“以学生为主体”、“以教师为主导”
相联合的原则，灵巧运用各样有效的教课模式，鼓舞学生勇敢想象，
踊跃思想，创建性地提出方案并解决问题，着重培育学生的自学能
力、合作精神和研究欲念，在学习的整个过程中意会信息文化内涵。
教课实行的过程中，在充足理解课程标准的状况下，依据学生的实
际水平，合理地整合开发课程资源，重组教课内容。充足关注个体
差别，设计分层次的学习目标。在教课过程中，尊敬学生的不一样兴
趣喜好和解决详细问题的不一样技术思路。对学习起点较低的学生，
要多鼓舞、多帮助，供给有针对性的指导; 关于基础较好的学生，要
少限制、多支持，鼓舞自主研究。推行“小助手”辅助教师对有困
难学生的指导，激发了学生的参加意识。
( 二) 、选择适合的教课方式
教课方式是影响学生学习方式的形成、完美以及改变的重要要素。
①任务驱动。“任务驱动”教课重申学生在亲密联系学习、生活和社会实质的存心义的“任务”情境中，经过达成任务来学习知识、培育技术、形成能力，提高修养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适合、适量。这也是本册教材编写的一个思路。
②小组研究。学生依据共同的兴趣和喜好，构成学习小组，经过
自主研究和小组合作，提高学生参加集体活动的踊跃性 , 促使学生的发展，有益于实现感情领域的培育目标，培育学生的合作精神和良
好的人际关系。我将全班学生疏成六组，每组设一个程度好的组长，对其余学生进行指导。
③启迪式。在发挥教师主导作用的前提下，我依据教课目的，充足调换学生的学习踊跃性，指引学生睁开思想活动，主动获得知识。这类方法有益于学生踊跃参加和学习，主动思虑和实践。
④解说法。信息技术教师依据信息技术课程的不一样教课内容，做成各样教课课件，借助于有关设备，边解说边操作，讲练联合，达成教课任务，达成教课目的。
⑤分层递进教课法。依据不一样层次学生学的差别，确立不一样层次的教课目的，推行分层施教、分层测试评论。在教课过程中形成一种促使各层次学生不停递进的体制，开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。
( 三) 增强讲堂管理，做好开端年级的养成教育，规范学生的学习行为。
因为信息技术课大多数是在网络教室里达成