文档介绍：妈妈睡了教学设计
妈妈睡了教学设计
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妈妈睡了教学设计
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妈妈睡了教学设计
教材分析：
《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。
学情分析：有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁， 有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。而如今，太多的“小皇帝” 、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。因此，教学中要做到：
1、着力营造母子情深的“爱的氛围” ，引导学生走进文本，感同
身受，体味亲情的美好。
2、以爱召唤爱。引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至
的亲情，学会感恩，懂得回报。
教学要求：
1、学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受母爱，同时懂得关爱父母。
3、正确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。了解
课文中出现的词语的意思，积累部分词语。
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过程与方法：
1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观： 感受母爱，懂得关爱父母。
教学重点：
1、认识本课生字，会写田字格中的 8 个生字。
2、有感情的朗读课文。
教学难点：
理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。
教学准备： 课件
教学时间： 二课时
教学过程：
第一课时
一、歌曲导入，调动情感。
1、出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》 ，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。
设计意图：良好的开始等于成功的一半。 对于低年级的学生来说，
刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来，如果利用歌曲导入，
会很快吸引学生，能有效的把学生的注意力引到课堂， 引到课文中来。
2、听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？ ( 联系实际生活说说妈妈的爱。 )
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设计意图：由于每个人都有爱自己的妈妈， 妈妈在孩子心目中是
神圣的，伟大的， 学生乐于亲近自己的妈妈，因此