文档介绍：
阅读教学设计
群文阅读教学设计 课题 《美妙的春天》 群文议题 《春天像什么》 作品教学年级 二年级 选文篇目 《春天被卖光了》 选文来 语文新课程1+_读本 《春天，像妈妈的一双手》 语文新课程1+_读本 《春天是个魔术师》 语文新课程1+_读本 《春天是一本书》 语文新课程1+_读本 《春天吹着口哨》 语文新课程1+_读本 教学目标 1、 阅读五篇诗文，知道作者把春天比做什么，初步感知比喻就是“把什么比做什么”。
2、 积累诗文中优美词句。发挥想象，运用语言，仿写句子。
3、 感受阅读的乐趣，感受语言文字的优美，产生热爱祖国的语言文字的情感， 教学重难点 重点：通过“边读边想”、“找【关键词】：^p 句”等方法学习作者是怎样写“春天像什么”的。
难点：发挥想象，运用语言，仿写句子。
课例与常规教材教学的关系 部编小学语文二年级下册第一单元的单元主题是“走进春天”，本次选文的议题是《春天像什么》。《春天像什么》正好成为教材的拓展阅读，不仅扩大了学生的阅读面，让学生更深刻感知春天的特点，感知比喻句的优美，体验学习和运用比喻句的快乐，而且提高了阅读兴趣，积累了语言，发展了语言。
教学过程 课前训练：请你试着带着自己的情感背一背你积累的描写春天的词语、句子或是诗文。
一、 情境导入，读好课题 1、 真是一群善于积累的孩子！在你们的眼中，春天是那么美好。那春天像什么呢？不同的人有不同的看法。有的说春天像个小娃娃，到处充满了生命力；有的人说春天像美丽的姑娘，一切都是那么漂亮……春天像什么呢？我给大家带来几篇诗文，相信，大家读完之后会有新的感悟。
（板书课题：春天像什么）请大家齐读课题。
2、 读了课题，你知道了什么？ 预设：
（1）描写的是“春天” 为了突出这个季节是春天，我们应该怎样读课题？对！重音应该放在 “春天 ”这个词上，谁能读出来这个语气？ （2）这里是个比喻句，想把“春天”比作什么，那为了突出它是个比喻句，重音应放在“像”字，指名读好 3、 同学们真会学习。请你用自己喜欢的语气和重音再来读读课题，这次读了课题，你想知道什么？会思考。我们这次的重音在“什么”这个词上，你能把这个表示疑问的词读出神秘感吗？我们一起来读读。
4、 春天到底像什么？我们到文中来找答案吧。
【设计意图：让学生带着自己的体会读读课题，读懂课题，学会抓住【关键词】：^p ，培养语感】 二、 初读解惑，梳理字词 1、 小声读读这几篇诗文，注意读准字音，读通句子。如果你遇到不认识的字，怎么办？（，问老师，问同学）要是在家里，你还可以怎么办？如果你有不懂的词语你会怎么办？（、联系上下文、联系生活实际）如果这些方法都不行呢？（问问老师）你可以先画下来，我们一起解决。好，现在还有问题吗？那赶快来读一读吧，读完坐好。
2、交流：
（1）你遇到了哪些不懂的地方，自己没解决，咱们。
（2）师出示词语和句子，请同学读。
第一组：斑斓 素净 镶上 惺忪 浸一浸 旋律 蔚蓝 天幕 摇曳 嘎嘎地 第二组：长发 乐曲 和着 兴奋 旋转 睡觉 似乎 弹着 第三组：彩布 忙碌 柔软 奇特 展现 骄傲 身姿 流荡 口哨 甜蜜