文档介绍：注重细节养成好习惯班主任工作心得
注重细节养成好习惯班主任工作心得
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注重细节养成好习惯班主任工作心得
着重细节养成好习惯的班主任工作心得一、巧借儿歌常
一年小学生要养成的波及到方方面面。前、上、下学、作息⋯⋯怎么做，不怎么做，无一不需要老的引和教育，这样多的“”与“不”常常使入学的学生此
失彼、接不暇，凭老的教很达到好的教育成效。于是我就决定采纳学生喜的儿歌形式，将一些基本的常成琅琅上口的儿歌，学生每日唱，自但是然的他就理解了怎么做。得走一年教室，一双双天真无邪的眼睛看着我，仿佛每一个人都会身不由己地被我吸引，可是堂上的一个个苦笑不得的景也是我始料未及的。任你的嗓有多大，任你的眼神有多锋利，不了三分他就照常，气歪了眼睛也不理你。此后，了有效的持堂次序，我开始教他一些的儿歌。
比如：前快速使学生寂静坐好教课的一一答式，口令：：一二三。生：我坐好。：你跟我坐坐好。生：我就跟你坐坐好。：你跟我来写字。生：我就跟你来写字。：小眼睛。生：看黑板。：小耳。生：仔听。在堂上，不
断地运用些儿歌，学生会被儿歌吸引到学中来，注意力也就慢慢地集中了。
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得开始排路，他是，像一群永不知道疲备的小，于是我就教了一首儿歌：我是守小兵，站起来“快”、“”、“静”。今后，我班的路真的做到“快”、“”、“静”了；开始写字的候，学生不懂得写字的姿、不懂得怎么握笔，我在解以后，将一首儿歌
教他，“一手好字其实不， 正身直足要安。距面一
尺，保力要及。胸部不要桌沿，距离一拳是重点。拇指、
食指捏笔杆，距离笔尖一寸。中指尾端托笔杆，三个手指一
起管”，每当他写字的候，就会背儿歌正自己的姿
⋯⋯的儿歌，既切合小学生心理生理特色，又近学生的生活。学生在中学，在学中，在运中稳固，在不知不中，行获取范和化。
二、言身教守常
大教育家申斯基曾有一段：“教个人的典范，
于学生的心灵是任何西都不可以取代的最实用的阳光。”小学
生，班主任有着一种特别的相信和依感情。班主任的自己素、道德涵养，班主任的一言一行、一一，无形之中会成
全班几十个学生的榜。所以，在班工作中我刻注意自己形象，事事从我做起，以优异的形象抢先垂范，耳濡目染地影响着我的学生。
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（一）语言指引。
小学生，特别是一年级的学生，他们对老师的想象几近神圣和完满，他们对教师独有的希望和依靠，常常使他们在察看老师时会产生一种“放大效应”和“模拟效应”。我要求自己不论在什么场合下都要讲一般话、用文明语，都要注意语言的感染力和亲和力，成为学生仿效的楷模。每日清晨，我都让自己浅笑着走进教室，对同学们道一声：“清晨好。”这样几日下来，学生们
不管是看见我仍是看见其余老师，都会停下来，笑着问：“老师好。”
（二）行为示范。
一年级小学生的习惯常常从模拟开始，人们常说，学生身上有着老师和家长的影子。所以老师举手投足间都孕育着教育。记得有一次，一名学生在教室呕吐了，他的同桌边捂住鼻子边说：“好臭！难闻死了！”其余同学一听也都用手捂住鼻子。看到这
种状况，我没有责备学生，而是先把那位同学布置好，随后拿起工具清理起来。学生先是诧异地看着我，尔后纷繁上前来帮忙。是啊，这就是楷模的力量，这就是无声的教育。
此外，平常我把自己看作学生的一员，当发现地上有纸屑时，我老是静静地哈腰拾起，当发现课桌、黑板没擦洁净时，我不忘静静地从头擦一遍；当卫生工具摆放不齐整，我就不漏声色地让
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其各各位；当下走楼梯， 我是的靠右走，在下
和学生心，也是言⋯⋯小学生模拟能力很，不久，
多学生会像老一不声不响地拾起屑，扶起帚，下
起立坐下他是的， 从不在教室高声喧⋯⋯用行指
学生，才能学生优异形成感染力和示范性，学生不在一
一事上养成好， 许多学生能一反三，各方面做的都很
好。
三、家校系促常
学生的教育，离不开家与学校的密系，只有学校和家庭学生的方向展。上学期，文登家网校开通了，作一
个一年的班主任，我便有效地运用家网校一平台，将学生在学校的行及反家，同也能把学生在家的状况回来。
那一天我王同