文档介绍：1
《伊索寓言》精彩教案
课前游戏：
1．写聪字：
请你围绕该字的各部件说一句成语且与聪明有关。
2．读绕口令：（ppt）
板凳与扁担
板凳宽，扁担长。
扁担没有板凳宽，
板凳没有扁担长。
扁担绑在那板凳上，
板凳不让扁担绑在板凳上，
扁担偏要扁担绑在板凳上。
喇嘛与哑巴
打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭；
打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。
提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭；
别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。
不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭；
2
还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。
喇嘛回家炖獭犸；
哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。
一．引入课文
1．怎样使自己聪明呢？书犹药也，可以治愚。
2．《伊索寓言》简介
二．学习课文
（一）示范指导学习《狐狸和葡萄》
1．出示任务：今天我们要从写法上和读法上研究研究寓言的特点。
2．方法提示：通读研读联想
3．通读：了解文章结构明显的两段结构，前两自然段讲述一个故事，最后一自然段点明寓意。
质疑：①文章标题用狐狸和葡萄妥不妥？
②够在本文中的'用法（字典里解释：①数量上可以满足需要；②达到某一点或某一程度；③用手等伸向不易达到的地方去接触或拿来。）
4．研读：（ppt）画出重点语句有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
5．反思：
3
①换种说法原谅自己是堕落的开始；与其临渊羡鱼，不如退而结网；应该积极思考解决问题的方法，而不是寻找躲避的借口。（ppt）
②寓言新编（ppt）
我编故事，你说道理：
学校要举行书法比赛，好多同学都在努力练习，唯独张兵不认真。比赛结果一出来，张兵自然是名落孙山。看见获奖同学上台领奖，张兵说：在学校拿个奖有啥稀罕的！
有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
6．小结：通过以上读书活动，我发现寓言的结构特点小故事+大道理，我觉得读寓言时必须多联想。
（二）尝试运用学习《牧童和狼》
1．通读：讲了个什么故事？
2．研读：①谁能读出牧童两次大叫的不同情感？②请你画出重点语句。
3．联想：
①（ppt）下列说法你认为哪些与本文寓意相似：戏弄别人等于戏弄自己；真到假来假亦真,假到真来真亦假；聪明总被聪明误；搬