文档介绍：
魏书生班级管理心得
魏书生班级管理心得
篇一：学习《魏书生班级管理细则》心得体会
学习《魏书生班级管理细则》心得体会
阅读了魏书生为班级制定的《班级自主管理细则》，我真的是受益颇深，深深觉得以前我们制定的班级管理细则，根本没有体现在“自主”这两个字上。
总则和班级管理机构，这在每个学校都是一样的。但第二章和第三章的奖分制度和罚分制度真是让我大开眼界，竟然还可以这么细细分来。奖分制度的“第7 条主动帮助他人学习、劳动者加2分和第8条主动举报他人不良行为者加2分。”我觉得这两看似简单，其实是一个非常利于好的班风形成的的行为。还有思想进步、积极参加活动、一周、一月没有扣分的等等情况都给学生加分，这真是大大促进了学生的积极性啊。也在无形中形成了好多网状竞争。
当然有奖就有罚。比如上课坐姿不端正、不按时休息等这些看起来是小毛病但是却不容易改正的行为，如果屡次犯，那也是一笔了不得的分数啊。对于最后几条班级量化管理人员的保障与监督也是令我好生佩服啊！既保障了班干部的权力，也让那些不听话的学生受到惩罚，从而保障了班级管理细则的正常实施。
还有由学生自己组织主持的班级活动，既锻炼了学生的组织能力，也促进了学之间的交流，还有投票选举违纪最多，说闲话
最多等这样的同学速战速决的方式也真是太棒了！
具体承包人细化范围也是非常值得我学习的，虽然现在有一
部分我们正在做，但和魏书生细化的这些简直是九牛一毛。魏书
生老师细化的范围主要包括：思想方面、学习方面、纪律方面、
体育卫生。再把这四个方面再细化分工，每个学生都有任务可做，这样不仅锻炼了学生的管理能力，还能让每一个学生更好地融入
这个集体。
最后每月常规，学期常规和学年常规的制定，让学生对自己
的每一个阶段都有一个目标并向着目标前进，努力。
这么多条班级管理细则，我一定会在以后的班级管理中慢慢
尝试着做的！一定会越来越好的！
篇二：读《魏书生班级管理》有感
读《魏书生班级管理》有感
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作
中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高
素质的人才来。假期我有幸阅读了《魏书生班级管理》一书，我
的感悟是要当一名称职的班主任，必须做到以下几点:
一、班主任要用“爱心”育人。
没爱就没有教育。师爱是感化的泉，更是转化的动力。台
湾教育家高振东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。” 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使
命感。马卡连柯说过：“如果没有要求，那就不可能有教育。”
教师的爱要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金等，这些无不冲击着青少年的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。面对各种因素，我们必须做到对学生的爱一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，达不到教育的效果。
1、“宽爱”后进生。后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少
浪费一点时间。其
实，每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界，那里面有
日月星辰，有江河山川，有花鸟草虫，有社会人生，有真、善、美、假、恶、丑，关键就在于我们教育者的正确引导。学，荆棘遍布，能够顺利走完这条路的人毕竟是少数。我
觉得我们教师尤其是班主任在教育学生时，应该注意培养他们的
可持续发展能力，不能因为某个学生成绩差就对他们予以忽视或
者歧视。其实，每位后进生都有很多可爱的长处。他们每天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一天天的坐着，这是何
等的毅力？他们参加考试屡败屡考，这是何