文档介绍：《怎么都快乐》(第二课时)教学设计
教学目标
1、正确、流利地朗读课文，试着背诵课文。
2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐， 与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快 乐，学习也快乐。
教学重点难点
通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐， 从而培养学生团结友爱的精神。
一、检测旧知，比赛朗读
.教师课件出示生字词语，学生开火车读。
.朗读课文：同桌之间比赛读文，评一评谁读得好。
二、多种朗读，渐入诗境，试着仿写
.这首儿童诗共有几段自由轻声朗读第一段， 边读边体会：你 仿佛看到了什么感受到了什么
(1)学生交流。(一个人玩很快乐)
2) 一个人可以玩些什么在书中圈出来。
(3)指名朗读。
(4)除了这些，一个人还可以玩什么
小创作：一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好可以
可以,可以
.过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣 呢
.指名分小节朗读第2、3、4小节。
.同桌之间互读互听，互相交流。
.完成小创作。
两个人玩，很好！
可以
一个人,_个人
许多人玩，更好！
人多，什么游戏
可以?可以
.有感情地朗读课文，读出快乐。
.思考：为什么许多人玩会更好，更快乐
.齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。
.男女生比赛读。
三、课堂总结，指导背诵
.齐读课文，尝试背诵。
.讨论交流：你从课文中懂得了什么
.师总结：这节课大家的心情真快乐，做游戏、读诗歌。老师 也写诗了，送给你们！孩子们起立，快乐地拍起手来，聆听这首关 于学习的小诗。
一个人学习，挺快乐，静静思考有收获。
两个人学习，真快乐，互相帮助你和我。
三个人学习，很快乐，互相启发点子多。
许多人学习，更快乐，读出美妙的诗歌。
我们一个人相处是快乐，但与人相处、交往会更快乐
板书设计
怎么都快乐
一个人很好
两个人很好
三个人很好
许多人更好