文档介绍：宗申小学“十二·五”科研课题“农村小学留守儿童行为****惯培养的研究与实验”开题报告宗申小学课题组各位领导、各位专家、老师们: “农村小学留守儿童行为****惯培养的研究与实验”系乌兰察布市商都县宗申小学“十二·五”期间科研课题。我校于 20 14年7月30 日申报, 20 15年6月 30 日由商都县教育局正式批准立项。经过前期的组织筹备,今天正式开题了。现在,我代表课题组向与会领导、专家汇报我们的开题工作,向参与课题研究的全体教师作开题报告,恳请在座的领导及专家提出宝贵意见,给予指导。一、课题研究的背景与意义在二十一世纪, 随着我国经济、社会发展步伐的加快, 给我们的教育工作提供了新的发展机遇, 也提出了更新、更高的要求。特别是农村教育、农村留守儿童的教育等问题, 也成为我们面前的新问题新课题, 需要我们去研究, 去解决。近年来, 随着农村产业结构调整与工业化、城市化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力外出打工, 数以千万计的父母不得不和自己的孩子分离, 将孩子交给年迈的父母或他人照管。在农村出现了一个新的儿童群体——留守儿童, 并且这一群体还在迅速扩大。(一)留守儿童的现状: 1 、前在变量分析我校与全国其他地区一样, 这些留守儿童因为缺失亲情与教育, 给我校学校的教育与管理带来了一系列的新问题, 这些问题如不能得到正确地解决, 必然会影响我校教育均衡发展。为了解决好这一教育问题, 我们根据本地区的实际情况, 在对留守儿童问题进行摸底调查, 在分析、论证的基础上确立了“农村小学留守儿童行为****惯培养的研究与实验”课题。我们希望通过此课题的研究,在留守儿童的行为****惯培养方面探索出一些行之有效的办法和措施, 有效地解决我校留守儿童的教育问题, 促进留守儿童的健康发展, 促进我校教育事业的健康发展。前测数据统计分析如下: (1 )留守儿童人数与所占比例:中国农村留守儿童已达2000万人,我省有留守儿童 280 万人,我市有留守儿童 30 万人,我县留守儿童有 万人。据统计,我校 2004 年留守儿童达 % , 2005 年达 35% , 2006 年达 % 。 2007 年我校 857 名学生中, 留守儿童人数达 352 人,占全校学生总数的 % 。(2 )留守形式: ①隔代监护型。即孩子的祖辈──爷爷、奶奶或外爷、外婆代替孩子的父母承担抚养、教育和监护责任的类型。这种类型是留守儿童的主要生存方式, 我校有 179 人( 其中女孩 81人), 占留守儿童总人数的 % 。②寄养监护型。即父母将孩子托付给叔婶姑舅等亲戚或邻居、朋友看管的类型。全校有 166 人( 其中女孩 69人), 占 % 。③无人监护型。即完全脱离父母长辈而独立生活的类型, 其中包括未成年人“以大带小”的情况。这种类型在全部“留守儿童”中所占的比例较小,全校有 7人,占 2%。(3 )与父母的交流沟通情况:同父母写信或电话联系平均次数一周一次占 27% ;两周一次占 23% ;一月一次占 33% ;两月及以上一次占 17% 。父母与留守儿童见面平均 次/ 期,平均交流 次/ 期,父母与学校交流平均 次/期。其他学生与父母见面平均 次/期, 平均交流 次/ 期,父母与学校交流平均 次/ 期。(4 )留守儿童对父母外出的感觉和愿望:感到孤单,希望父母在身边的占 50% ;有些想念,但能够理解的占 35% ;不用管,多挣钱的占 12% ;没感觉,无所谓的占 3%。(5 )留守儿童的学****成绩:很好的占 13% ;一般的占 57% ;差的占 22% ;很差的不想读书的占 8%。(6) 与代管监护人相处情况: 很好, 全面管理的占 50% ; 只管生活、不管学****与思想的占 31% ;没用心或没能力管的占 9% ;管不了的占 8%。(7 )留守儿童现在最大的愿望:父母回到家里的占 43% ;在学校得到真挚友谊的占 31% ;学校管理好,自己成绩好的占 25% 。(8) 综合素质与其他儿童相比普遍偏低: 学********惯与学****能力低 18% , 生活****惯行为能力低 7%, 交流与合作能力低 10% , 道德品质与公民素质低 6% 。我校 2006 年秋季的学生综合素质评定情况统计显示: 比等类例级别优良中差留守儿童 % % 31% % 其他儿童 % % % % 数据显示, 这些留守儿童由于正常家庭教育的缺失, 留守儿童缺少应有的关爱和教育, 权益得不到及时的保障, 心理问题增大, 道德品行出现偏差, 行为****惯存在问题。这类儿童表现出的比较突出的心理问题有:性格内向、自卑、抑郁、孤僻、偏激、怪异、暴躁、懒惰、消沉、冷漠、自私和不愿意合作等。由此产